《海报(教案表格版).docVIP

“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 海 报 说课人：周璞璞 单 位：鲁中中等专业学校 时 间：2012年11月 教 案 首 页 授课班级： 2012级文秘1班 学 科 应用文写作基础 课 型 新授课 课 时 1课时 课 题 《海 报》 教 材 中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》（第二版） 教 学 目 标 1、掌握海报的基本格式与写法。 2、培养鉴赏海报的能力。 3、学会设计海报。（重、难点） 课 前 准 备 教师准备：教学自制课件、投影仪 学生准备：制作海报的各种工具（8开素描纸、24色水彩笔等） 教 学 方 法 任务驱动法 竞赛法 点评法 教学 程序 教师 活动 学生 活动 设计 意图 创设情境，引入课题 生活情境： 为丰富同学们的课余生活，近日，我系成立了蒲公英合唱团。我班的夏阳光同学经过竞选，成为了合唱团宣传部的一名干事。他还没从竞选成功的高兴劲儿中醒过来，就来了苦恼事。原来啊，合唱团将在这个周末举行演唱会，团长要他这个宣传干事设计一幅海报，以吸引更多的同学来观看演出。虽然夏阳光同学文才比较高，但是，这次他还真是犯了难，这海报，他还真不知道如何设计…… 认真听讲，明确学习任务。 激发学生兴趣 任 务 展 开 课堂小 结 一、投石激浪勇质疑 关于海报设计，你心中有哪些疑问？ 问题预设： 1、海报是用来干什么的？ 2、制作海报时应注意哪些问题？ 二、拨云见日解疑惑 解惑方法： 播放视频、展示图片，引导学生对比观察；结合教材，深入领会海报文体特点及写作方法。 指导学生总结海报设计步骤： （1）设计这张海报的目的是什么？ （2）这张海报面向的是什么人？ （3）他们的接受方式怎么样？ （4）这张海报的创意点是什么？ 三、成竹在胸显身手 1、引导学习小组制定完成设计海报的方案 2、巡回指导各小组按照方案完成任务。 四、百花齐放巧点评 1、请每组各派出一名代表，对本组的海报进行解说，要求从写作格式、最大亮点、魅力指数三个方面进行简要解说。 2、投影展示各组作品，师生共评，选出优秀作品。 点评标准如下： ☆主题明确 ☆重点文字突出 ☆符合阅读的习惯 ☆色彩不过于花哨 ☆以最短的时间激发起受众的热情 五、他山之石可攻玉 展示中外经典海报图片，引导学生鉴赏点评，汲取其中精华，为己所用。 明确本节课的重点知识： 海报的定义、海报的分类、海报的特点、海报的基本格式与写法 领取任务； 积极思考，提出问题。 阅读教材，观看视频，观察、对比海报范例，深入思考，领会知识点。 组内讨论，制定完成任务的具体方案，完成海报的制作。 按教师要求对本组海报进行解说，听取老师以及其他同学的评价。 认真观察、思考，汲取优秀海报中的精华。 认真听讲，明确本节课知识要点 明确本节课的学习目标，引导学生独立思考，寻找完成任务的路径。 让学生对海报有一个直观、深入的认识。设计步骤的指导，让学生有法可循，同时强化了他们的目标意识。 考察、锻炼学生对知识的应用能力。 发现并帮助学生及时解决自己所做海报中存在的问题。 点评标准的展示，同时也是帮助学生学会鉴赏海报。 开阔学生视野，扩展学生思维。 使学生牢固掌握本节课所学知识。 作业设计 1、推荐优秀海报的网址 /people/mblogdetail/ /1160404007/blog/static/117749583201221963048101/ /enjoy/eotherplaypill.htm 2、去威客网站寻找设计海报的任务，投稿，并查看结果。（采纳结果截屏发送到老师邮箱） 教学反 思 本课设计奉行 “在做中学、在做中教”的教育理念，融理论与实践于一体，既使学生牢固掌握了必要的理论知识，又提高了学生解决问题的能力。教学中信息化手段的合理应用，便于学生直观地发现问题、解决问题；同时，拓展了课堂的广度，增加了课堂密度，让学生欣赏到了大量的优秀海报，对他们的写作和鉴赏起到事半功倍的作用，高效地完成了教学任务。