《袁勇华教案1.docVIP

实 习 教 案 课题 ： 隐私和隐私权 实习科目： 思想品德 实习班级：__________________________ 教学时间： 星期三第四节 指导老师： 实 习 生： 时间： 2012 年 月 日 课题 隐私和隐私权 教学时量 1课时 教具 多媒体 ； 教材 教学对象 初二 课型 新授课 教学方法 讲授法，提问法，讨论法，练习法 教学目标 知识技能目标：1.自己能够界定隐私和隐私权的概念，懂得保护隐私的必要性，知道隐私权及其具体内容。 2.了解隐私的表现，澄清隐私即丑事等错误观念。 3.深刻认识尊重隐私的重要意义。 过程方法目标：1.通过故事导入，引入隐私这堂新课； 2.通过涉及隐私的案例（主要来源于教材）引导学生发现隐私的含义，学生能够基本辨别什么是隐私的内容； 3.为了加深对隐私的理解，通过例举身边的事情，让同学判断是否是隐私； 4.在同学知道隐私的含义、内容和意义后，通过图片和案例，自然过渡到隐私权的含义和内容，强化对概念的理解； 5.新课结束后，进行小结，使知识形成系统性。 情感态度价值观：通过教学，让学生认清隐私和隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。 重点难点 1、隐私的含义、内容。 2、澄清隐私就是丑事的错误观念。 3、保护隐私的意义。 4、隐私权的含义、内容。 教 学 过 程 导入新课 故事导入：吸引学生兴趣，通过借助一些教学用具，设计一个有关秘密的情景故事，引出隐私的新课，并巧妙地为结课埋下铺垫。 通过情景故事，话锋一转，巧妙地引导学生了解新课内容，让学生先看看书上“小红的困惑”：小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小红没有回答。有的同学便说小红不合群、不开朗。小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。 问题引入：同学们，假如你是小红，你该怎样处理小红遇到的事情？ 生：设想同学不同的回答，灵机处理学生的答复，然后延伸到隐私的含义。 师：要弄清楚这些问题，我们就需要知道隐私的含义，隐私的内容是什么？ 下面我想请同学们谈谈你们理解的隐私是什么？再例举一下我们身边哪些属于隐私？ 教 学 过 程 精讲新课 一 隐私的含义 （用图片展示，吸引学生兴趣，如隐私的象形文字，一些涉及隐私的图片等） 1、什么是隐私？ 隐：不愿意为人所知，侵扰的秘密 私：与公共利益、群体利益无关的纯个人私事 2、隐私的具体内容 私人信息：如家庭地址、身体缺陷、财产等 个人私事：日常生活、社会交往等 私人领域：住宅、个人行李、书包等 3、给隐私下个定义： 一些不愿为人所知、侵扰的秘密；并与公共利益、群体利益 无关的纯个人私事。 4、怎来来区分隐私（习题） 5、保护隐私的意义 二 辩论“隐私就是丑事”的说法：既然同学们都知道了隐私的对我们的作用，那我们接下来就来辩一辩“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？ 要求同学举手回答，同时积极引导学生树立正确的隐私意识。 生：1 2 3 4 （副板书） 师:刚刚同学们对洪战辉的事迹进行了评价。现在，我想来念一下感动中国组委会对洪战辉的评价（ppt展示）：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。 师：洪战辉是千万自强者的一个代表，他身上散发着一种那个自强不息的品质，那同学们，结合大家刚刚的评价，大家思考一下（ppt展示）一个自强的人到底是个怎样的人？也就是说，自强指的是一种怎样的品质？（板书：自强的含义） 生：1 2 3 师：结合几位同学的答案，自强就是一种对未来充满希望，奋发进取，积极向上的品质。（ppt展示） 师：洪战辉就是凭借这样一种自强不息的精神在贫困中求学，领着妹妹上学，用弱小的教案帮支撑起那个破碎的家。