5.1 洁净的燃料—氢气教学设计 Microsoft Word 文档[优化].docVIP

5.1洁净的燃料—氢气教学设计 岚皋县大道九年制学校 邱爱强 一、教材分析 本节是第五章“燃料”的第一节，前面已经学习了氧气的性质、用途和实验室制法，知道物质的性质决定用途；还学习了燃烧的有关知识及爆炸产生的原因，本节课学习清洁的燃料----氢气，了解氢能源的优缺点，为后面要学习的碳燃料、因能源开发的学习打好基础。 二、学情分析 本班学生学习化学的积极性比较高，化学概念基本掌握，但动手操作能力和语言表达能力都不是太强。针对本班学生实际情况，尽量让学生动手动口，训练描述实验操作、实验现象的表达，危险性小的实验让学生去做。 三、设计思路 本节课采用多媒体辅助教学，以开业大吉的喜庆场面配以音乐为背景，使学生以轻松愉快的心情进入本节课。但是如果使用不当会发生危险，由氢气燃烧发生的火灾事故引入课题，引发学生思考，要合理使用某种物质，必须要了解它的性质，通过实验探究，学习氢气的物理性质、可燃性和验纯方法。由于氢气的燃烧产物是水，引入氢能源及其使用。为了能直观的观察氢气的性质，采用实验和多媒体相结合进行教学。 四、学习目标 1、知识与技能： （1）、知道氢气的物理性质； （2）、知道氢气的燃烧过程及产物； （3）、了解点燃氢气前必须验纯。 2、过程与方法： （1）、初步学习氢气性质的探究； （2）、知道遵守实验规程的重要性并自觉遵守； （3）、初步学会检验氢气纯度的方法。 3、情感态度与价值观： 认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，初步树立节能环保意识。 教学重点、难点： 重点为：氢气的物理性质及氢气的燃烧。 难点为；点燃不纯氢气爆炸的原因。 五、教学策略和教法设计 策略： 1、由于和学生初次见面，亲切的见面语是比不可少的。由温馨的问候“天冷——取暖——燃料——洁净的燃料氢气”轻松入题。 ??? 2、利用一个真实生动的故事“天空中第一个丧生的飞人”，将本节的重点、难点及进一步的思想升华呼之欲出，整个课堂结构浑然一体，令人耳目一新，学生的学习兴趣始终高度保持。 3、利用课堂师生演示实验，课件及课堂“小口袋”，将抽象的知识形象化、生动化、具体化，并且将整个课堂调节得有声有色，动静有致。 教法设计：为了更好的实现教学目标，在整个教学过程中我采用了以下的教学方法：实验法、谈话法、讨论法、对比法，创设情境法。 六、教学媒体和资源应用设计 自制课件 ??1、在教学完第一块知识重点“氢气的物理性质”进行师生共同小结时出示，以达到知识的归纳、小结、明晰和学生学习物质物理性质的具体方法。 2、学完纯净氢气的可燃性之后进行小结时使用出示，使得重点知识得以突出深化。 3、视频展示嫦娥3号发射全过程，以助学生从感性上深切感受到氢气的重要用途。 4、动画微观解释“点燃不纯氢气绘爆炸的原因”，使得学生从根本上理解本节难点，形象生动的画面再配以简练得当的讲解，使本节的难点突破水到渠成，自然轻松。 5、课件音画同步，给以警示：“点燃氢气，注意验纯”严肃生动，印象深刻。 6、利用课件“巩固练习”“课堂总结”扩大了知识容量，提高了学习效率，画面色彩丰富，重点难点突出，这是以往“黑板教学模式”根本达不到的效果。 教学准备： 启普发生器 水槽 试管 酒精灯 小木条 肥皂水 小烧杯 带孔小塑料药瓶 锌粒 稀硫酸 七、教学过程： 一）、 情境引入 多媒体展示嫦娥3号发射全过程视频，激发学生学习兴趣。 利用学生身边的事故，引起学生注意，生产、生活中一定要注意安全。 设问：怎样才能使用好氢气，不发生危险事故呢？ 要了解氢气的性质，正确的操作和使用氢气。进一步强化“性质决定用途”。 二）、新课学习 这节课就一起学习——洁净的燃料——氢气 板书：5.1 洁净的燃料——氢气 展示学习目标：明确本节课学习内容和学习目标，知道学习内容和任务 演示【实验5.1】氢气吹肥皂水并点燃肥皂泡，一学生协助老师完成实验，其余的观察实验并叙述实验现象。 思考原因并试着总结。锻炼学生操作能力及语言表达能力。 设问：你观察到哪些现象？ 肥皂泡迅速上升，点燃肥皂泡会燃烧。 推测氢气比空气轻，氢气有可燃性。 提高学生观察力、表达力及思维能力。 1、 氢气有哪些物理性质 （结合实验、阅读教材，引导学生整理和总结） 对照氧气的物理性质，注意二者的区别和相似的性质。 1、通常状况下，无色、无味的气体。 2、 0℃、 101.3kPa 下，ρ=0.090g/L， （相同条件下密度最小的气体。) 3、极难溶于水。 4、沸点为－252℃，熔点为－259℃。 101.3kPa，-252℃时氢气变为无色液体； 101.3kPa，-259℃时，氢气变成雪状固体。 训练学生总结能力和表达能力。 学会归纳、类比的学习方法。 2、 氢气有哪些化学性质 演示【实验5.2】点燃纯净的氢气 观察并记录实