《愚公移山》教学设计１９.doc

《愚公移山》教学设计１９ 学习目标：1、流畅地朗读课文，会背诵 2、明确故事寓意 3、正确理解有关实词、虚词的含义 教学重点：1、明确故事寓意???2、生动的人物对话描写的作用 教学难点：1、神话色彩结尾的作用???2、“愚公移山”的现实意义 教学设想：通过朗读和思维训练来开展师生双边活动，让学生在泛读感知、品读感悟、研读迁移中，达成教学目标。 教学时数：两课时 第一课时 教学流程： 一、 ??导入课文 这是一篇寓言故事，寓言属于文学作品范畴。愚公是作品中一个艺术形象。这是一幅放大的书中插图，请说出图中各种景物、人物的名称。“愚公移山”是一篇带有神话色彩的寓言故事，本文选自《列子·汤问》。这篇故事的内容是什么？故事告诉了我们怎样的道理，请同学们阅读课文，仔细体会。 二、检查作业1、注音???箕畚?始龀??穷匮??亡以应??魁父 2、解释加点的词?惩山北之塞??指通豫南??毁山之一毛 寒暑易节 三、师范读课文 四、学生品读课文 1、理解读。对照书中的释义，默读课文。教师检查阅读效果，根据教师提 示的要求，学生读特定的句子 2、理解说。说故事内容说故事寓意 用现代文分角色表演。 3、理解写。感悟道理：愚公不畏困难移山，不是为了自己，而是为了后代人。愚公认识山不加增，人力能战胜自然的道理。 设计板书： ??愚 ?愚公： ??苦 利 移山 ??不愚? ??公 ?理? ??移 山 ??智叟： ??知难而退 不智 无所作为?讥讽阻拦?? 五、课堂检测 1、注音：? 万仞??孀妻?迂?曾不能 一厝??朔东?智叟 2、解释词语 惩_____?险______诸______?箕畚_____?心?_____??虽_______??匮_______感________ 第二课时 一、检查作业 1、学生提出质疑的词语，互动解疑 ?? 2、小组汇报交流网上搜集到的信息 3、背诵课文某一段落 教学过程： 二、品读课文。 1、愚公的年龄有多大？ 2、小男孩有多少岁，父亲可疼他？ 3、愚公妻子和智叟话的结构相似，都对愚公的体力提出了质疑，这两句话中包含的情感有什么不同？ ? 4、“江阴大桥”中的“阴”是什么含义？地名或企业名中有类似的词吗？请举例。 三、检测 1、解释下列各句中加点的词 其妻献疑曰 ??年且九十?? ?惧其不已 ? 其如土石何 ??且焉置土石 以君之力 ?操蛇之神闻之 无陇断焉?? 魁父之丘 汝心之固 且焉置土石 2、指出下列句子中的通假字，并释义。 寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠 河曲智叟亡以应 一厝朔东，一厝雍南 四、研读课文 阅读思考，探究迁移。 1、能不能以“智公移山”为题？ 2、如果没有玉帝的被感动，愚公的志愿最终能实现吗？ 3、文中为什么要安排邻人相助的情节？ 4、有人说“面山而居”不如“背山而居”，根本不需要耗巨资去移山。? 你认为对吗？?? 5、想一想，在中国革命历史上，在现代化的经济建设中，在你的学习生活里，会遇 到“山”吗？面对“山”，我们应抱怎样的态度？ 小组讨论，推选代表发言。 以四人学习小组的形式，学生自测自评自结。 小结参考： 1、古代生产力水平低，人们不能科学地解释自然或社会的现象，就借助于幻想中具有超人智慧的力量的神来解释问题。神话往往代表了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求。 2、愚公的精神，我们今天仍然需要，因为社会主义建设的任务是伟大、艰巨的，必须有坚毅的精神才能完成。所谓绕道搬家，是屈服于自然，是害怕困难、逃避矛盾的心理表现。 五、布置作业 1、书后思考练习 3．以“有志者事竟成”为话题，写一篇读后感。《愚公移山》教学设计１９这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店