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初一作文编写寓言400字 1 2 3 4 5 篇二：四年级下册同步作文七：编动物寓言故事 四年级作文教案（2013-6-1） 同步作文七：编写动物寓言故事 教学目标：1、学会用寓言故事来说明一个道理，培养学生的想象能力和思维能 力，增强学生的习作兴趣。 2、能根据寓言故事的内容恰当地给习作起个名字。 3、完整地编写一个寓言故事，故事要富有趣味性，还要有一定寓意。 教学重点：拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通 顺，提高表达能力。 教学难点：拓展学生的想象空间，通过寓言故事说明一个道理或给人以启迪。 教学过程： 一、 故事导入。 1、投影：《坐井观天》《狐假虎威》。 2、同学们，你们听过这些故事吗？哪个同学能来讲讲的？你们发现这些都是什么故事呢？（寓言故事）那你们肯定也听过不少其他寓言故事吧！哪个同学愿意讲讲的？（指名说说） 3、同学们讲的寓言故事真精彩！那你们知道寓言故事有什么特点吗？（寓言故事包含一个深刻的道理，表 面上是讲动物之间的故事，其实是为 了教育人，使读者读后受到启示。） 好，那么这节课，我们也来学习编写寓言故事。 板书：同步作文七：编写动物寓言故事 二、 合作交流，拓展思路。 （寓言故事的想象丰富多彩，情节生动有趣，十分吸引人。那怎么编写寓言 故事呢？现在我们就去看看别人是怎样写寓言故事的吧！） 1、读例文《动物职业介绍所》。 1 ①这篇寓言故事采用了什么修辞手法去写？（通过拟人化的手法让动物们们都会说话，具有人的思想、感情、性格行为。） ②小作者是怎样把这个寓言故事写具体的？（合理想象动物的语言、动作、神态、心理活动） ③作者想通过这个寓言故事让我们明白什么道理呢？ （每个人只要充分发挥自己的长处，就可以在各自的岗位上干得很出色。）2、好了，我们看了别人的童话故事，那你知道该怎样去写童话故事了吗？ 师生小结：板书：一、定好主题，能给人启迪。 二、拟设主人公，通过拟人化的手法去写作。 三、大胆想象，写清故事的起因、经过和结果。3、通过例文的学习，我们知道怎么去编写寓言故事了，那么同学们，你们想 编一个什么寓言故事呢？这个故事的主人公是谁呢？（请同学说说自己想到的寓言故事） 当同学们说不出时，可看看别的小朋友的思路： ①我先来编故事，小白兔的尾巴长了脓包，却怕疼不让马大夫看病，最后它的尾巴烂了一大截，没有办法只好让马大夫截掉了一块，所以小白兔的尾巴才变短的，眼睛也是因为尾巴变短哭红的。我的故事想告诉小朋友们，有病以后要及时看医生，小病不治便会成大病！ ②听听我编的吧！有一只山羊要种地，但不知道种什么。它听牛 2 伯伯说种高粱好就准备种高粱。后来听说高粱种子爱生虫子，就把高粱种子扔了，又决定种南瓜。后来又听狗叔叔说南瓜爱生病，就这样扔了南瓜种子，又要种西瓜，扔了西瓜种子要种玉米??最后，夏天到了，小山羊的地里长满了杂草。它这时才明白自己太听信他人了，自己毫无主见，一无所获！ 4、哇！同学们的想象力真丰富，编写的寓言故事真有趣！今天，老师还为大 家请来了两位寓言故事人物，看看他是谁呢？（出示大公鸡、猫的图片） 同学们，大公鸡的专长是什么呢？大花猫的专长又是什么呢？假如有 一天大公鸡和大花猫的工作调换了，会出现什么情况呢？同学们，请展开你的想象力编写一个寓言故事吧！思考： ① 大公鸡和大花猫为什么要调换工作？ ② 它们调换工作后，大公鸡是怎样捉老鼠的？大花猫是怎样⑤ 范文示例： 鸡和猫调工作 有一天，鸡和猫正在讨论，说：＂不如，今天，我们来换一下工作吧！＂公鸡说，猫就回答＂好啊！＂于是两个就自己忙自己的活啦！ 天开始暗了下来，公鸡就大摇大摆地走进仓库，大喊：＂老鼠，快出来，省得我鸡哥下手！＂老鼠洞的老鼠听见，吓了一跳，就慢慢地走出来偷吃粮食，公鸡看见了，就猛地用嘴乱啄．可是，聪明伶俐地老鼠怎么会被公鸡啄到了，于是老鼠就蹦来蹦去，而公鸡却啄老鼠而啄到气喘吁吁了！所以，老鼠就猛地在说：＂公鸡哥真笨啊！啄老鼠变把戏，全身累得大喘气！＂公鸡被老鼠们气得半死，生气地走了。 5、提示写作思路。 3 啼鸣的？ ③ 结果怎样呢？ ④ 你编的这个故事想告诉人们什么道理呢 大花猫起得很早，正准备用最嘹亮的声音帮公鸡啼鸣。可一叫它觉得起不了多大的作用，再试一次，可这一次却让近几户人家给叫醒了，但它觉得远处的人家听不清楚，就再使劲叫，把喉咙也叫破了，到了医院检查，结果大花猫得了急性咽喉炎，它走的时候，还是一脸懊丧的表情啊。 最后。两人刚好在医院相见，公鸡就对着花猫说：“哎，我捉老鼠的本领，实际是太差劲了，还是给回你做吧！”花猫又说：“不要说了，我啼鸣的本领也比不上你。”就这样，两个人就你一言我一句，最后，它们两还是做好本分