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小学教学中生态型师生关系的构建 　　【摘 要】生态型师生关系其本质是构建生态文明在教育系统中的一种体现，生态学研究的最终目的是促进生态系统中个要素之间的平衡发展，这无论对于老师和学生以及整体教育系统来说都有十分重要的影响。本文介绍了生态型师生关系的主要内涵，当下师生关系存在的一些问题，最终提出了个人对于建立生态型师生关系的几点建议。 　　【关键词】生态型师生关系 内涵 问题 措施 　　一、生态型师生关系的内涵 　　生态型师生关系其本质是构建生态文明在教育系统中的一种体现，生态学研究的最终目的是促进生态系统中个要素之间的平衡发展。对于教育而言，学校是教育系统中一项非常重要的子系统，同时老师和学生又是构成学校这一子系统的非常重要的群体。因此，这两个群体之间的相互作用的关系直接会影响着学校未来的发展，进而会影响到整个教育系统的发展趋势。生态型师生关系的核心就是调解两者之间的关系，从而实现学校、老师和学生三方面共同发展的一种新型的师生关系。 　　在生态型师生关系中，师生两方面的因素是不可分割的有机整体，其宗旨就是促进人的全面发展。人的发展是需要一定的主观能动性以及健康的自然发展，在人的成长过程中会有很多各个方面的因素影响其发展的方向。正如美国心理学家布伦纳所说，对于个人的发展，要重点从个体与多层次、多类型的环境系统出发，从个体与环境之间的相互作用来深入认识个体的发展。从这点来说，生态型师生关系应该使得老师与学生在学校中能够相互作用，通过学校这一外在环境的影响，以及整个教育系统对于师生未来的发展所存在的影响因素，进行一定的调整。 　　因此，构建生态型师生关系就是在让老师与学生处在平等的基础之上，在人际关系方面相互联系，促进彼此生活价值趋向一致，以维护整个教育系统平衡及可持续地发展，在学校这一子系统中促进系统的健康、有效发展，并推动整个教育系统的不断进步。 　　二、师生关系中缺乏生态性的具体表现 　　1.师生关系缺乏情感因素 　　从人的发展来看，情感的因素对其心理的成长和未来的发展起到非常重要的作用。师生关系作为生态系统中的一种相互作用的关系，在其发展的过程中同样会有情感因素的产生与发展。对于师生关系而言，二者之间的情感因素对于推进师生之间形成生态型的关系起到很大的推进作用。但是在实际的教学过程中，师生之间的矛盾反而越发突出，师生之间的相互冷漠，甚至出现的老师虐待学生的事件，都时刻提醒我们现在的师生关系存在着很大的问题，这也不禁使我们认识到师生关系中情感因素缺失所带来的不良后果。 　　2.师生之间缺乏相互理解 　　师生双方关系的相互作用体现在能够相互理解之上，只有建立在相互理解的基础上，双方关系才会朝向健康积极的方向发展。目前在实际的教学中，存在着很多师生之间缺乏理解的现象，比如老师在进行教学过程中，墨守成规，并不去了解学生对于知识内容以及接受知识的方式的需求，也不能使学生在学习过程中掌握到更多的知识;其次还体现在教学过程中，老师过于强势，不尊重学生对于一些问题的看法，也没有给学生时间来阐述自己的看法。这种现象出现的根本原因，就是老师与学生缺乏相互理解;同时还由于很多学生出现叛逆心理，由于认识和心理发展的不成熟，学生在发展过程中很容易受到社会不良因素的影响，甚至会出现很多学生对老师的误解，这也严重影响着生态型师生关系未来的发展。 　　3.师生之间关系缺乏开放性 　　生态型师生关系要求师生之间能够相互理解，同时对于某些问题能够相互沟通，敞开心扉，进行真诚友好地相互交流。但是在实际当中，老师与学生之间的相互交流与沟通是十分缺乏的，这也是两者之间缺乏开放性的主要体现。师生之间缺乏开放性的现象主要有，师生之间缺乏沟通、师生对于教学问题的开发有所不同，同时教师对于学生发散思维的培养也十分缺乏。 　　三、促进生态型师生关系的措施 　　1.构建健康生态的校园环境 　　学校是师生发展的培育地，学校的发展及在日常运转中提出的一些整改措施，时刻都在影响其中老师与学生之间关系的发展，因此学校环境就构成了师生之间关系中最主要的外部因素。构建生态型师生关系，要求学校为师生提供一定的物质文化环境，首先应该是学校自然空间的优化，一个良好的学校环境对于培育师生之间良好的心理状态是非常重要的、同时还应丰富学校的教育装备和相关教学设施。 　　2.建立健全学校相关制度 　　学校的制度影响着师生良好关系的发展，首先学校要建立健全教师评价体系，让学生能够对教师做出科学的评价，提升教师专业水平，保证在教师这一单项关系中能够促进生态型师生关系的发展。其次，也应建立学生评价制度，让学生也能够在这种双方的发展关系中，做出自己的贡献和努力。在学校系统中无论是老师方面还是学校方面，促进两者之间的相互理解、相互沟通机制才是最重要的，只有学校采取