《泉城》教学设计_0.doc

《泉城》教学设计 《泉城》教学设计之一 佚名 　 　　一、教学要求： 　　　⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。 　　　⒉理解第1自然段的段式，会用”有的……有的……”练写课间活动的一个场景。 　　　⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 　　　⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。 　　二、教学时间：　三课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　⒈读课题。 　　⒉谁知道”泉城”指什么地方？为什么人们称济南为”泉城”呢？ 　　二、听读课文，自学生字词 　　⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 　　⒉再读课文，要求读正确，读通顺。 　　⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 　　四、检查自学效果 　　⒈出示生字词。 　　⒉认读生字词。 　　⒊重点理解下列词语。 　　汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇 　　⒋指名分自然段读课文。 　　师生评议 　　五、学习第一自然段 　　自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？ 　　这一段共有几句话？ 　　指名读第一句。这一句告诉我们什么？ 　　默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。 　　出示： 　　这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音 　　洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 　　指名读这句话。 　　回答问题。 　　作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？ 　　 　　谁能用”有的……有的……”说一句话？ 　　第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。 　　指导朗读第二句。 　　范读，自由练读，指名读，齐读。 　　济南72泉，最著名是哪些？ 　　读第三句。 　　”著名”是什么意思？ 　　六、练习 　　⒈朗读课文 　　⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上”有的……有的……” 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习 　　⒈读第一自然段。 　　⒉问：济南72 泉，最著名的是哪些？ 　　二、继续讲读课文 　　⒈学习第2自然段。 　　自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。 　　读后回答。 　　把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。 　　出示： 　　泉水从地下往上涌。 　　泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。 　　这两个句子那个好，为什么？ 　　欣赏”在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。” 　　”拧”是什么意思？大家做做拧的动作。 　　指导朗读。 　　小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。 　　⒉自学第3，4自然段。 　　⑴出示学习要求。 　　①默读3，4自然段。 　　②数一数每个自然段共有几句话。 　　③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？有什么的特点？ 　　⑵学生自学。 　　⑶检查。 　　①看图 　　②填表。 　　⑷学生练读。 　　⒊学习第五自然段。 　　指名读第五自然段。思考：趵突泉有什么特点？找出描写趵突泉样子的句子。 　　”七十二泉之首”是什么意思？ 　　”差不多占了大半公园”说明什么？ 　　那句话描写了趵突泉的神奇景象？ 　　欣赏”泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪” 　　看图理解。 　　指导朗读。 　　小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。 　　⒋齐读最后一个自然段。 　　三、总结全文，朗读全文 　　⒈总结。⒉朗读全文。 　　第三课时 　　一、朗读课文 　　二、指导背诵 　　⒈分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲什么。 　　⒉练习背诵全文。 　　三、识记生字字行，知道书写 　　⒈指名读生字。 　　⒉记住字形。 　　说说自己怎样记住这些生字。 　　⒊指导书写。 　　四、作业 　　1.抄写生字 　　⒉抄写词语。 　　⒊组词。 　　⒋背诵全文。 　 《泉城》教学设计 《泉城》教学设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二