《济南的冬天》教学设计16.docVIP

《济南的冬天》教学设计16 方案?一? 教学目的：学习本文抓住景物特征进行描写的手法。 教学重点：教学中要体现抓住景物特征和景的变化进行描写这个重点，同时也要注意有关词语，特别是形容词的学习；模仿本文写法，练写短文《家乡的冬天》。 课型：自读课。启发式，讲练结合。 教学时数：2课时。 教学步骤 第一课时 解题。 1．板书：济南的冬天老舍 2．简介作者。 学生默读课文，同时板书重点词。 学生查字典。查好的同学上黑板注音。 讲析第1自然段。采取由一般到特殊的提问方式。 1．你对冬天的景色进行过观察吗？冬天的气候特点有哪些？ 2．济南冬天的气候有什么特点？ 3．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？ 教师小结：经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。板书：气候温晴 讲析第2自然段。 1．提出下刻问题。济南的冬天为什么是温晴的？为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 2?学生齐读一、二自然段。 布置课外作业。 1．背诵1、2启然段。 2．写出“慈善”“宽敞”“澄清”三个词的反义词，并造句。