《海天骄子》教学设计之二.docVIP

《海天骄子》教学设计之二 《海天骄子》教学设计之二 佚名 　 　　教学要求： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　　3、通过语言文字的训练，感受柏耀平刻苦学习、勇于实践，成为“海天骄子”的历程，学习他勇于攀科技高峰，不断进取的崇高精神。 　　教学重点：柏耀平成长为“海天骄子”的历程。 　　教学难点：抓住重点复述课文的重点内容。 　　教具准备：投影片 　　教学时间：三课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　二、自读课文 　　　1、自读课文。 　　　　要求借助汉语拼音认读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。 　　　　边读边圈，画出不理解的生字新词。 　　　2、检查自读情况。 　　　3、指名逐段读课文，鼓励学生质疑。 　　三、通读课文，分清脉络 　　　　第一段：写柏耀平1987年驾驶战鹰，9年后又指挥战舰的情景。 　　　　第二段：写柏耀平掌握指挥现代化战舰的本领，征服浮动的“海上科技城”的情景。 　　　　第三段：写柏耀平带领542战舰官兵打响了一场高科技进军的攻坚战，向世人“展示着新一代中国军人的风采。” 　　四、结合课文内容，说说图上的人、物及场景 　　　 　　五、作业 　　　1、给下列一段话中的加点字选择正确的读音。 　　　　一架银色战鹰闪电似的的俯冲