《秋游景山》教学设计.doc

《秋游景山》教学设计 《秋游景山》教学设计之五 佚名 　　 　　教学目标 　　　1．学会本课的12个生字，能读准多音字”累、冲”，理解25个新词语的意思。 　　　2．能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。 　　　3．理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。 　　　4．能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。 　　　5．培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。 　　教学重点与难点 　　　教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。 　　　教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标 　　　1．学会本课12个生字，理解新词；能正确认读多音字”累、冲”；能根据词语选择字义。 　　　2．能抓住地点变换的词语进行分段，理解第1段的主要内容。 　　　3．感受北京景山公园美丽的景色。 　　教学过程 　　1．导入新课。 　　板书课题：11 秋游景山 　　启发式谈话：同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的语言介绍一下? 　　今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧! 　　录音朗读，学生闭目欣赏。 　　2．自学生字词，理清脉络。 　　投影，出示自学要求。 　　学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。 　　轻声读课文，把课文读正确，读通顺。 　　提出不懂的问题。 　　检查自学字词效果。 　　指名轮读课文，集体正音。 　　质疑释疑。 　　学习按地点转换的顺序给课文分段。 　　作者在景山游览了哪些地方，用”--”在文中划出表示地点的词语。 　　教师点拨：”朝西望、向南望、往东看”是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。 　　讨论分段，说说分段的理由。 　　3．学习第1段。 　　自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物? 　　联系上下文理解”红柱黄瓦”“映衬”“节日的礼花”“千姿百态”等词语的意思。 　　指名说说这段的主要意思。 　　4．作业。 　　完成《作业本》第1、3、4题。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标 　　　1．学习课文第2段，理解这一段的主要内容。 　　　2．仿写一个总分语段。 　　　3．能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。 　　教学过程 　　1．复习。 　　听写词语。 　　齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。 　　2．学习第2段，仿写一个总分语段。 　　自由读第2段，口头填空： 　　我们来到果园里，看到。 　　投影，出示语段： 　　果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色! 　　你从哪里感受到果园里果实累累? 　　用”一”划出具体描写果实累累的句子。 　　反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。 　　小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。 　　仿照第2段的写法，描写一段”夏天果园里果实累累的景象”。 　　夏天果园里会有哪些水果? 　　选择一种水果加以描述。 　　按总分段式写一个语段。 　　3．作业。 　　完成《作业本》第5、6题。 　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 　　教学目标 　　1．理解课文第3段，并背诵。 　　2．培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。 　　教学过程 　　1．学习第3段。 　　轻声读第3段，思考：离开果园，”我们”来到什么地方?举目眺望，又看到了什么? 　　这一段作者是按什么顺序来写的?用”。。。。”圈出方位词。 　　激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。 　　 　　有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。 　　2．背诵第3段。 　　回顾第3段内容，完成第7题的”来到万春亭”。 　　试背。记住要点 　　以《作业本》第7题的填空尝试着背诵。 　　指名学生分自然段背--齐背。 　　3．作业。 　　完成《作业本》第2、6、7题。 《秋游景山》教学设计 《秋游景山》教学设计 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是