人教版本历史必修1（开创外交新局面）课件.pptVIP

为什么一方面美国与中国积极加强合作，另一方面却向台湾出售先进武器装备？ 美国向台湾出售武器装备 ，旨在实现其政 治、经济、军事等多重目的，插手中国事务， 加强台湾的军力，企图通过在台湾海峡维持“不 统不独” 、“不战不和” 、“分裂分治”的局面， 以达到遏制中国强大的战略目的 * 第24课  开创外交新局面 教材简析 新时期中国外交政策的调整 20世纪70年代，中国的外交取得重大突破：恢复了在联合 国的合法席位；中美、中日关系走向正常化，迎来同中国建交的 热潮。在改革开放的新时期，中国外交政策的目标是反对霸权主 义，维护世界和平，积极开展以联合国为中心的多边外交，积极 参与地区性国际组织的外交活动。 中美、中日关系正常化 教学目标 一、基础知识 1、了解20世纪70年代我国在外交方面取得的重大成就。 2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对 国际关系的重要影响。 3、了解新时期外交的建树。 二、培养能力 1、通过分析20世纪70年代以来中国取得的外交成就，培养 学生用历史唯物主义的观点和发展的眼光分析历史问题的能力。 2、引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学 会从复杂的事物中寻找突破口。 教学目标 三、情感态度与价值观 1、感受新中国国际地位不断提高，培养 学生积极进取的人生态度、坚强的意志的团结 合作的精神。 2、通过了解新时期中国外交政策的调整 情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责 任感，培养一切从实际出发、实事求是的科学 态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。 教学方法 通过创设情境，让学生自主学习，合作探究 由于我县地处偏远山区，信息闭塞，教师多 采用传统式教学方法，学生知识面较窄，视野较 为狭隘，学习兴趣不是很浓，为了更好地调动学 生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，我在本 课教学中采用了丰富的图片，便于学生充分了解 历史背景，利用多媒体课件创设情境，让学生自 主学习，合作探究，培养学生良好的学习习惯。 教学过程设计 一、导入 播放《尼克松访华》资料片，让学生初步了解20世纪70年代，中国在中美外交关系中取得的突破，由此导入新课。 3、通过丰富的图片资料让学生了解恢复的情况。 二、新课 （一）恢复联合国合法席位 1、通过图片了解当时中国未能恢复的背景 2、学生自主学习，师生互动了解70年代国际形势的变化 【教学设计】 4、通过图片让学生探究中国恢复联合国合法席位的影响。 2、通过自主学习，了解中美关系正常化的过程， 辅以图片加深学生的印象。 （二）中美关系的正常化 教学过程设计 此部分内容为本课的重点，史料较多，通过分析，引导 学生学会从复杂的事物中寻找突破口。 【教学设计】 1、通过丰富的图片和资料再现历史背景，探究中美关系正常化的原因。 2、同时通过图片资料了解《中日和平友好条约》的 签署及基本内容。 【知识延伸】 通过图片资料了解中美关系的发展以及中美关系主要的障碍（台湾问题）和我国解决台湾问题的策略，在教学过程中培养学生形成对国家民族的历史使命感、社会责任感。 教学过程设计 （三）中日关系正常化 【教学设计】 1、通过自主学习，辅以图片资料，让学生探究中日 关系正常化与中美关系正常化的联系， 通过展示十一届三中全会图片及邓小平讲话资料，再现当时的国内国际背景，让学生充分了解外交政策调整的原因。 教学过程设计 （四）新时期的外交建树 1、外交政策的调整 【教学设计】 〔通过学习让学生充分感受新中国国际地位不断提高，增强学生的爱国主义和国际主义情感。〕 2、新时期的外交建树 教学过程设计 自主学习文中“历史纵横”，辅以图片了解中国积极开展以联合国为中心的多边外交活动。 通过图片资料介绍2001年上海举办亚太地区经合组织第九次领导人非正式会议的内容，了解中国积参与地区性国际组织的外交活动。 【教学设计】 （1）积极开展以联合国为中心的多边外交活动 （2）中国积参与地区性国际组织的外交活动 学生自主学习上海合作组织相关内容，再展示上合组织会徽及相关资料，让学生了解中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系。 教学过程设计 （3）、积极发展与周边国家的睦邻友好关系 三、课堂小结 四、巩固练习 有待深入思考的教学问题 1、就本课内容来说，新中国在各个时期外交政策的调整有待学生进一步探究。 2、就本人的教学方法来说，如何利用多媒体手段和自主探究的学习方法，培养 学生自主学习的能力，