人教版本历史必修3（文艺复兴和宗教改革）课件4.pptVIP

西方人文精神的起源及其发展 本课小结： * 第二单元 西方人文精神的 起源与发展 第6课 文艺复兴和宗教改革 人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理 活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文 主义，通常也译作人道主义、人本主义。 人文主义： 广义（本质）：就是强调人、注重人性、尊重人的价值。 ★重要概念 狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，也是其核心思想。 基本线索及阶段特征: ①人文主义的起源(萌芽): 前5C ——古代希腊思想家对“人”的重视 ②人文主义的复兴、发 展:14-17C ——文艺复兴和宗教改革（人文主义） ③人文主义的成熟(高潮)：17-18C ——启蒙运动（理性） 西方三次思想解放的潮流 ——智者学派（普罗泰格拉） “人是万物的尺度” 苏格拉底 “美德即知识” 米开朗基罗 拉斐尔 （14世纪） （16世纪） 探究1:阅读教材结合所学知识思考为什么14—17世纪的意大利首先发生这么一场思想解放运动? （1）经济基础：十四、十五世纪,意大利的佛罗伦萨和威尼斯等工商业城市,出现了资本主义萌芽。 (2）阶级基础：新兴资产阶级形成——希望创造财富,追求现世享乐，而统治人们的教会——要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福，矛盾激化。（思想原因） （3）文化环境：意大利是古罗马的故乡,具有古代希腊罗马的文化遗存和文化典籍。 （一）文艺复兴（14—17世纪） （根因） （直因） 同时期的中国思想界有何新变化？为何没有形成文艺复兴这样一场思想解放运动？ 探究2 :阅读教材思考为什么把这场运动叫“文艺复兴”？其实质是什么？ （一）文艺复兴 实质：是一场资产阶级的思想文化运动， 也是一场资产阶级反封建的思想解放运动。 真题演练： 1、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是 （ ） A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴出来 B.它没有将古代文化古为今用 C.它没有准确揭示这场运动的实质 D.它只是打着“复兴古典文化”旗号 探究3 :资产阶级为什么要借助古希腊、罗马文化作掩护？中国近代史上出现过相似或者不同的针对传统文化的做法吗？ （一）文艺复兴 真题演练： 2、“他们战战兢兢地请出亡灵来，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面”。马克思的这个观点不适用 （ ） ①?洪秀全的“拜上帝教”②?康有为的维新变法思想③?孙中山的三民主义④?文艺复兴运动A?①③??? ??B?②③???? ???C?③④??? ???D?②④? （一）文艺复兴 探究4：阅读教材思考文艺复兴时期的思想核心是什么？其具体内容是什么？它与古代希腊的人文思想有何关系？它与宗教神学有何区别？ （一）文艺复兴 3、核心思想：人文主义 具体观点： ⑴主张以人为中心,要求肯定人的价值和尊严； ⑵反对教会的禁欲苦行，抨击教会的腐败； ⑶提倡追求自由、幸福和物质享受； ⑷鼓励发财致富和冒险精神； (5)崇尚理性和科学，追求知识。 以人为中心 蒙昧主义 等级观念 禁欲和来世 以神为中心 人文主义 宗教神学 人文主义VS宗教神学 : 现世和享乐 个性自由 平等 理性和科学 （一）文艺复兴 探究5：文艺复兴时期有哪些主要成就？是怎样体现人文主义光芒的？ 意大利文艺复兴主要成就： （一）文艺复兴 文 学 三 杰 内容、地位 代表作 人物 《十日谈》 抨禁欲、倡平等、 张个性 薄伽丘 但 丁 彼特拉克 《神曲》 率先表达憎恶教会的丑恶 《歌集》 最早提出以“人的学问” 代替“神的学问”—— “人文主义之父” （英国主要文学成就：莎士比亚《哈姆雷特》） 《十日谈》中，有这么两个故事： 故事一：一个作恶多端，丧尽天良的公证人，临终忏悔时一通胡吹，死后竟被教会封为圣徒。 故事二：一个犹太教徒，在教廷驻地罗马暗中察访，耳闻目睹，了解到从教皇、主教直到教士，个个都是酒囊饭袋，寡廉鲜耻，贪恋女色，还买卖人口，罗马已成为“容纳一切罪恶的大熔炉”，“基督教充满了罪恶、黑暗”。 这两则故事抨击的对象是谁？主要抨击和揭露了教会的什么现象？体现了怎样的人文主义思想？ 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智