《范进中举》教案设计14.doc

《范进中举》教案设计14 ? 护漕港中学师生共用讲学稿 年级：初二 科目：语文 ? 姓名： ?? ?范进中举 吴敬梓 一、教学重点： 封建科举制度的毒害。 尖锐的讽刺：范进与胡屠户形象的前后对比。 准确、生动、洗练的白话语言。 二、预习 行家?? ?带挈? 作揖( yī）? 长亲? 醉醺醺 腆 啐 ???星宿 ???斋公?? ?癞蛤蟆? ?阎王? 嗑 ?? 紧攥 讳 ??绾?? ??轩敞? 万贯家私 簇拥 ??兀自 ???桑梓?? 不省人事 ???商酌 唯唯连声? ???不由分说 ???果不其然 ???狗血喷头? ??千恩万谢 ? 新课教授 一、导入新课： 认识社会、品位社会、感悟人生，可从读小说开始。因为第一，小说最能广泛地反映生活；第二，小说的读者最多，对人们的生活影响最大；第三，小说的内容最丰富，讴歌美好、神圣、庄严、鞭挞丑陋、污秽……生活中的一切都可以成为小说的表现对象。学习课文《范进中举》，会从另一个侧面认识封建社会很深的。 二、作者及作品简介 吴敬梓 出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。” 《儒林外史》? 是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。它成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。 三、了解科举制度 科举制兴起于隋朝，清代已经形成了比较完整的体系： ? ? → ??乡试? →??? 会试 → 殿试→ 一甲：进士及第：? 状元? 榜眼? 探花 殿试 ??二甲：进士出身 三甲：同进士出身 清光绪三十一年因各地推行学校教育，科举制度被废除。 四、整体感知 １、在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。 ２、以“中举”为界，试给课文分段，并概括短意。 中举前：贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。 中举后：喜得发疯及社会地位发生了显著变化。 3、范进中举前后的状况发生了很大的变化，请你联系课文说说这些变化主要有哪几点？并对为什么发生这样的变化发表自己的看法。 经济状况：住茅房 每日小菜饭 母亲常挨饿? 乡试无盘缠 赠房 拿蛋送鸡背米送酒? 送银 社会地位：岳丈斥骂 众邻不理睬 张乡绅不识范进　　　 ? 贤婿? 文曲星? 称老爷 巴结 　　　 　　　 看法：范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。 五、分析文中“中举发疯”精彩段落： 、范进喜疯的过程可分为几个过程？ 疯态：昏厥→疯跑→跌倒泥塘→疯跑集上? 点评：范进的疯，是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点，多层次细节描写逐步展开的。 、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？ 老太太的慌 ? 烘托范进昏厥的怕人。 报录人和众邻居都吓了一跳 烘托范进疯跑的飞快。 众人拉不住他的动作? 烘托范进疯劲之大 、对范进疯态的描写还运用了什么写作手法？ 用了夸张的手法，但不失真。在当时的读书人中虽不是普遍现象，但正如鲁迅说的“会有的实情”，因而是可信的。它是作者对当时的读书人热衷于科举，一旦功名到手就如醉如痴、惊喜若狂的普遍心理的夸张描写和辛辣讽刺。?? 、请用一句话概括这段文字的内容。 ? 、范进中举发疯是故事的高潮，极具讽刺意味，说说这段的讽刺性体现在哪些描写上？ ? ? 、“噫！好了！我中了！”的言外之意是什么？道出了热衷功名的范进此时什么样的心态？ 从此摆脱卑贱贫困的地位，踏上荣华富贵之路 、联系上下文，你看范进发疯是偶然还是必然的？作者对这个人物是同情呢？还是讽刺？ 他20岁开始应试，前后考过二十多次，直到54岁才中举。几十年的痴情追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必然性的。作者对这个人物更多的是讽刺，作者把范进作为科举制度的牺牲品来写，因而讽刺的矛头更主要的是指向腐朽的封建科举制度的。 ? 分析范进