《词七首同步训练.docVIP

词七首·同步训练 ? 共提供9道题。1－3题是基础知识性为主的训练；4－5题以课文为材料命题训练；6－9题以课外材料命题，题型多样，有适合平时训练，也有高考例题，供同学们研究。 训练题 1．给加粗的字注音、释义。 （1）纶巾（　　　　　　　?） （2）惊涛（　　　　　　　?） （3）无觅（　　　　　?　　） （4）酹江月（　　　　　　　?） （5）狼居胥（　　　　　　　?） （6）巷陌（　　　　　　　?） （7）佛狸祠（　　　　　　　?） （8）舞榭（　　　　　　　?） （9）樯橹（　　　　　　　?） （10）故垒（　　　　　　　?） （11）暮霭（　　　　　　　?） （12）沈沈（　　　　　　　?） （13）夜雪初霁（　　　　　　　?） （14）自胡马窥江去后（　　　　　　　?） （15）余怀怆然（　　　　　　　?） 2．判断题。 （1）词兴起于隋唐而盛于赵宋。据说隋朝开凿汴河即创作“水调歌”，所谓“水调歌头”就是其“序歌”。 （　　　?） （2）世上留存的最早的文人创作的词要推李白的《菩萨蛮》和《忆秦娥》。 （　　　?） （3）就广义而言，词也属诗的范畴。词的别称很多，有称为“乐府”的，如白乐天的新乐府；有称为“长短句”的，如辛弃疾的《稼轩长短句》；也有称为“诗余”的。 （　　　?） （4）词有词牌和题目，例如《蝶恋花·答李淑一》，“蝶恋花”就是词牌，答“李淑一”则是题目。 （　　　?） （5）每首词的字数多少不等。五十八字以内的为“小令”，五十九字至九十字之间的为“中调”，九十一字（含九十一字）以上的为“长调”。《念奴娇》正好一百字，故又称之为“百字令”。 （　　　?） （6）按词的段落多少可分为单调、双调等。“双调”分“上下片”，也可称“上下阙”。 （　　　?） （7）宋代豪放派词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派词人有柳永、李清照、姜夔等。 （　　　?） （8）苏东坡所游的赤壁，在黄冈城外的赤鼻矶，是当年赤壁之战的古战场。 （　　　?） （9）《雨霖铃·寒蝉凄切》是柳永离开汴京，与情人话别时写的。上阙写临别留恋难舍的情景，下阙写想象中的别后秋江伤离的场面。作者善于捕捉物候的变化来点染离情别绪，写得凄楚动人。 （　　　?） （10）《扬州幔·淮左名都》是姜夔的自度曲。词的上阕写扬州惨遭金兵破坏后的一片荒凉景象，以“黍离之悲”表示作者对国家昔盛会衰的痛惜伤感之情。下阙写联想，词人想到杜郎俊赏及其佳句，以往昔扬州的繁盛，衬今日扬州的萧条。 （　　　?） 3．正确理解有关句子的意思。 （1）“羽扇纶巾” [　　　?] A．这里指的是周瑜和诸葛亮 B．这里指的是周瑜 C．这里指的是诸葛亮 D．这里指的是陆逊 （2）故国神游，多情应笑我，早生华发。 [　　　?] A．我（苏轼）神游于旧地（古战场），应笑我自己多情善感，头发早变白了。 B．周瑜神游故国，应笑苏轼多情善感，头发早变白了。 C．我神游于故国，多情的人笑我早生白头发。 D．周瑜神游于旧地（古战场），笑自己多情善感早生白发。 （3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ [　　　?] A．敌人在佛狸祠下寻欢作乐，显示出侵略者的骄横。 B．宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，表示北伐的决心。 C．宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，呈现出因妥协换来的和平景象。（看到这个，怎不叫人痛心？） 4．阅读下面词句，完成问题 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 （1）对开头三句分析正确的一项是 [　　　?] A．是虚写。“大江东去”，比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后积淀出历史人物。 B．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人们的传说中。 C．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河，从对自然伟力惊赞转到对历史英雄羡叹。 D．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 （2）写景三句理解有错的一项是 [　　　?] A．一个“穿”字，突现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。 B．“拍”不仅给人大浪撞击大石视觉形象，还给人以撞击声。 C．“卷”字用拟人手法，展现浪涛翻卷动荡之貌，写出浪花激溅之状。 D．一个“惊”字既写出涛之气势，更写出浪涛给人的感受。 （3）作者正面描写赤壁景象，起什么作用？ ________________________________________________________ 5．对李煜的《虞美人·春花秋月何时了》一词分析不当的一项是 [　　　?] 春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 A．“春花