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雕虫小技， 难登大雅之堂 诚心可鉴， 愿不贻笑大方 杭九中 卓慧儿 2011年8月31日 老高三：我校在2011年高考中再续好成绩，共有60名同学分别上了第一批录取分数线。文科第一批录取分数线为571分，我校在610分以上的同学就有5人，她们分别是：郑伶怡629分、蔡婧621分、周娇615分、詹鹤飞610分、周艳阳610分，文科上本科线431分的学生数为164人，文综平均分164.61。 老高二：2011年7月高二年级杭州市统测居同类学校第一，5个班平均分70.7，高二会考合格率100%。 老高一：2010级高一在当前的招生政策下居杭州市普通中学除去前八所重高我校排第八，2011年杭州市高一政治统测在两位高一老师的共同努力下取得同类学校第三的成绩，10个班平均分71.5。 我们知道这是一个务实的时代。学生进普通高中三年，一个很重要的任务是进入一所好大学。而进入好大学的敲门砖是有一个理想的高考分。笔者曾在杭城前三所学校一网站上看到一学生的心声“道士追求升天，农民追求产量，商人追求利润，政客追求升迁，学生追求分数，古今皆然。社会越公平，考试就越频繁。而有考试，就一定会有分数。“得分” 就成为学生的使命之一，但不同的分数将会给你送上不同的身份和名称，清华人、北大人、浙大人、交大人、…从这个意义上说，分数非常重要。” 通过中考进入我们九中这样的省二级重高，在一些学生和家长心中是不够满意的，因为在他(她)的心目中“前三所、前八所”才是上好大学的桥梁。我们深知考入我们这里的学生的认知层次和学习意志程度。 而我们政治课的功能是除了帮助学生形成一定的认识世界的思维方式及了解理解国家的大政方针国际动态等现象及本质，还有一个很重要的功能是帮助学生获取一个理想的分数成绩以实现其大学梦想。基于这样的思考，我们组内老师达成共识， 努力打造我们的务实课堂，落实检查督促，整合复习资料，规划复习时间，设计评价机制。 第一环节在每节课花5分钟时间复习上节课内容，做到“温故而知新”。 第二环节是教授新课时，注重课堂教学情境的创设，即在学习新的教学内容时，设法根据教学内容，给学生提供一个贴近生活经验的背景，引进相关的生活素材以激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，分析相关问题，给学生创造平台，进而提高学生的理解应用能力，增强教学效果。 第三环节是在课尾对所学新课内容加以整理、总结。现在课堂中基本都用多媒体课件，课堂信息量很大，很多时候学生还没有记下来就已经过去了，导致学生应接不暇，听课与做笔记不能两全。考虑到时间和进度问题，我们并不强求学生一定要一字不落地做好笔记，在听与记不能两全的情况下，要求学生以听为主，重要的知识点在书本中划出即可。在课堂结束时则留出一定的时间让学生记下本课小结，帮助学生整理所学内容，厘清思路，建立知识网络。 以高一新课教学为例，打造务实课堂三环节 同时重视高一学生的基础知识巩固，落实检查督促---- （1）自编作业本。根据学校的要求，我们在暑假期间根据我校学生的特点及自己对教材考试的理解，花费了大量的时间编制了校本作业本。作业本以框题为单位，基本每框题的作业量是10个选择题和1个问答题，个别框题如无必要则去除问答题，一般每节课后10~15分钟即可完成，尽量减轻学生的作业负担。一年实践下来，学生反映在高一的课程中，除去音体美劳，政治科的作业是最少的。 （2）作业全部批改，记录成绩，并以此作为期末学生电子档案作业情况的依据。课堂上讲评作业质量情况，精讲。如王小燕老师的做法是：将学生成绩根据质量情况分为A、B、C、D四个等级。A为优，B是及格，C是不及格，不交者为D。作业没做或质量不高的同学可补做，并相应调整成绩。 （3）单元测试。命题的原则是鼓励认真复习的同学，试卷主要考察基础知识，让90%的同学及格，让学生觉得只要他认真复习过了，考及格不在话下。将单元测验的成绩折算入总评成绩。 此举的目的是为了激励学生，鼓励学生重在平时，重在过程，重在态度，对学生的评价也更全面一些，也更公平，这也正是新课改所提倡的。 回顾整个教研组的建设，主要是营造“三个气场” (一)“看天气”----研究教学内容 1.了解新课程的教学内容，明确每一次课堂教学的重难点，使每一堂课都有落点； 2.研究复习教学，理顺复习思路，整合复习资料； 3.研究考试，收集整理试题，尤其是各年度各地的高考真题，提高命题素养,分析答案，帮助学生理清答题思路，提升学生的应试能力。 4.通过网络和外面的教研活动，了解和熟悉外面的情况，学习兄弟学校的“他山之石”，我们认真参与市教研室组织的各种教研活动，也能充分利用网络资源渗透到课堂、各种学习资料中。 (二)“接地气”---正视学生情况 1.了解学生，