湖北省监利县第一中学高三语文 语言运用1复习 新人教版.docVIP

2013年高考语言运用训练题 1.从中学所学古典诗词中举一个恰当的例子补写在下面划线处。要求所举例子引用正确、紧扣虚实关系，并有适当的分析，字数在80字以内。 　　人们在分析艺术作品虚和实的关系时，常说“虚由实生，实仗虚行，以实为本，虚为用”。这一现象在中国古典诗词中表现得尤为突出。 　　如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，这两句诗字面上是写景，但这景中却包含了诗人对朋友依依不舍的深情厚意，是抒情。所写之景是实，所抒之情为虚。这实际上是借景抒情或寓情于景的写法。 　　再如苏轼《江城子》中的“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，作者与妻子伉俪情深，虽生死殊途而旧情难忘。积思成梦，悲喜交集，这是虚写。而实则是写梦醒后的悲伤。这样虚实结合，写出了作者对亡妻思念之深之切之苦。 　　再比如? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2.学校举行大型朗诵会，请你为白居易的《琵琶行》或范仲淹的《岳阳楼记》写一段主持词。要求：①语言生动，有文采，至少用一种修辞格。②至少引用原作中的一句诗文。③不超过60字。 　　 3.因为陈焕生早先家无余钱剩米，别人就送了他一顶“漏斗户主”的帽子。这帽子他一戴多年。后因他家境渐趋好转，“漏斗户主”的帽子便不翼而飞了。其实，这里所说的帽子只是反映帽子主人某种特征的绰号。下列人物均出自高中语文课文，试给他们中的任意两位戴上“帽子”，并根据课文或原著内容，简要说明送帽子的主要原因。 葛朗台： 　 别里科夫： 贾宝玉： 4.从下面提供的课文篇目中任选一篇课文，写一则课文题解。（不超过100字） 李白《蜀道难》杜甫《春夜喜雨》鲁迅《阿Q正传》朱自清《荷塘月色》 ? 5.请依据给出的对联下联的形式概括《窦娥冤》的内容。 上联： 下联：莺莺黄花西风长亭送别十里啼泪愁眉 6．仿照下面对中国历史的述说，请对语文课本加以述说。要求：句式相同，要反映出语文课本的特征。 中国历史书：揽古今风雨，凸现华夏脊梁，点点滴滴，诉说天道沧桑。 语文课本： 7.每年中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动，都吸引了无数人参与，所评选出来的人物也感动着整个中国，感动着整个世界。中共中央文明办受此启发，以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史，推选出了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例，依据高中课本的相关内容和自己对他们的理解，从上述人物中任选一位，为其拟写一则颁奖词。要求：讲究文采，评价角度准确、得体，100字左右。示例： ??????????????????????????????????庄子【颁奖词】 ??? 九千里豪情荡漾于三千濮水之上，悲天悯人的赤子之心光耀日月，曳尾涂中，逍遥尘世。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁；踌躇满志却似是而非，螳臂当车却又游刃有余。一部《庄子》，深邃宏阔，那满纸荒唐言中的一把辛酸泪，那充满血泪的怪诞与孤傲，怎能不令我们悚然面对，肃然起敬，油然生爱？ 选择人物：?? ????????? 8.苏轼、关汉卿、鲁迅、徐志摩、舒婷、莎士比亚、巴尔扎克都是我们耳熟能详的著名作家或诗人，请你仿照例句，为其中一位写一段话，表现他们在文学上的重要成就和意义。要求语言流畅，有一定的文采，字数不少于40字。 示例：汤显祖 一部《牡丹亭》，一首青春的乐章，一曲真情的颂歌。你彰显人性，反对束缚；你是当之无愧的杰出的戏曲作家，美的守护神! 9.余秋雨在散文《废墟》中写道，中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧，最终都有一个大团圆的结局。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任、鲁迅等不想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧。请根据上面这些人物及其作品，仿照例句，再写出两个“不肯大团圆”的句子。 例：孔尚任不肯大团圆，借侯方域、李香君的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。 10.鲁迅小说《祝福》描写到祥林嫂到河边淘米时，被白蓬船里出来的两个男人拖进船里抢走了。有人向鲁四老爷报告这件事时，鲁四老爷说：“可恶，然而……”当卫老婆子带着另一个女人上