網络课程开发技术规范.docVIP

网络课程开发技术规范网络课程概述??? 网络课程是通过网络表现的某门课程的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。??? 网络课程应包括：教学目标、教学内容、教学策略、教学活动和网络教学支撑环境。??? 网络课程分为自主学习型和授课型两大类。自主学习型网络课程是完全以Web技术，按照一定的教育技术规范来编写的多媒体课件，其学习内容及形式都比较丰富灵活，适合于学生使用网页浏览器自主学习。授课型网络课程类似电视教学，不同的是通过网页浏览器播放，网页的左上方为教师的讲课录像，左下方为章节简介，右边为教师的讲稿内容，这类课件由于视频文件比较大，故适用于通过宽带上网的学生学习。2. 网络课程开发的设计原则 2.1 科学性??? 网络课程中所要表达的知识要具有科学性，措辞要准确，行文要流畅，按照知识的内在逻辑体系进行表现，符合学生的认知结构特点。 2.2 交互性??? 网络课程要有良好的交互性，能及时对学生的学习活动做出反馈。呈现的知识应该是可操纵的，而不是教材的电子搬家。  2.3 界面友好??? 网络课程界面要美观，符合学生的视觉心理；设有导航栏目，操作要简单，不需要大量的预备技能；提示信息要详细、准确和恰当。 2.4 创新能力培养??? 知识创新和信息获取的能力是当代素质教育的核心，网络课程应采取多种教学策略，促进学生在学习过程中进行积极的思考，培养学生的创新能力和创造性思维。 2.5协作性??? 协作学习有利于高级认知能力以及合作精神的培养，网络能够为协作学习提供更为便利的环境和条件，因此要发挥这一优势，在网络课程中要提供协作学习和协同学习的工具。  2.6教学设计??? 重视教学设计，注意分析学生的特征、教学目标和教学内容的结构，设计符合学生认知心理的知识表现形式，设计能够促进学生知识建构的学习策略。3. 开发的具体要求 3.1填写立项书：要求详细列出网络课程的制作提纲，并要求对内容体系提供三级以上目录，末级目录下列出文字、图片、动画、视频、教学案例、习题、文献资料等的数量。 3.2开发小组成员的要求：必须包括学科教学专家、教学设计专家、程序开发人员、美工等专业人员。采取项目负责人制，由项目负责人全面负责。 3.3开发阶段要求：网络课程的开发，至少需要经过以下四个阶段：(1)教学设计阶段：选定教学内容，分析教学内容，设计教学方法、交互方式、教师活动、学生活动等。(2)原型开发阶段：将网络课程的脚本设计成可运行的界面程序，即确定程序的逻辑框架，色彩色调风格，使教学设计的意图能够直观、形象地表现出来。(3)正式开发阶段：根据，网络课程脚本及软件原型，开发出具有实际教学功能的网络课程。(4)测试、维护、修订阶段：按照网络课程脚本的要求，评审软件是否达到预期目标，测试它的各项技术指标以及可靠性、稳定性；程序开发人员根据测试报告修订程序。(5)教学应用阶段：网络课程开发完成后，应在教学中进行应用，并提供应用报告。 3.4开发的技术要求：??? 在设计网络课程时，要求尽可能采用成熟的技术，使用比较广泛的开发工具。网络课程应尽可能开发成无需安装就能够直接运行的可执行文件或脚本程序。4. 提交产品的具体要求??? 提交网络课程时，需要提交如下材料（以下内容均需要电子文档）：(1)网络课程软件，包括可执行程序及运行数据包。需要安装的软件，则需提交安装程序。(2)网络课程的安装、使用说明书。(3)要求详细列出网络课程的制作提纲，并要求对内容体系提供三级以上目录，末级目录下列出文字、图片、动画、视频、教学案例、习题、文献资料等的数量。(4)项目结题书(5)项目开发总结：体现网络课程的教学设计思想、开发的技术路线、创新点等。5. 网络课程的评价标准 ? 评? 价? 项 界面设计 色彩鲜明，既不枯燥无味，又不会分散学习者的注意力。 页面布局符合视觉习惯。 内容清晰，没有显示错误。 每页呈现的信息量符合学生的认知能力。 链接的外观明确而且符合一般习惯。 每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。 背景音乐选用恰当。 导航 界面非常直观，学习者在没有指导和帮助的情况下就可轻而易举地操作导航路径和使用其它功能。 定位 全部的页面都有标题,以确定学习者目前的位置，学习者当前的位置要很容易识别或者要时常能看到课程中的菜单条或者路径图。 课程说明 提供关于本门课程完整的说明。 课程计划 提供给教师和学生完整的课程计划与时间安排。 学习目标 提供本门课程明确的学习目标。 复习旧知 提供与先前学习相联系的内容。 学习指导 提供学习本门课程的学习方法指导和策略。 课程内容 具有完整的科学知