《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计.doc

《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计 教学内容?? 人教版小学语文第十一册《鸟的天堂》:? “鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。? 教学目标? 知识与能力?情感与态度?方法与习惯?? 1.利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。? 2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。? 3.在自主探究的网络读写活动中培养兴趣，激发想象力和创造力，感受祖国河山之美。? 4.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。? 5.使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。? 6.通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。? 教学重点?? 利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。?? 教学难点?? 对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。?? 教学准备?? 1.学习课文《鸟的天堂》，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。? 2.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。? 3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛、作必要的信息代理。? 教学过程?? 教学程序?学生活动?教师活动?评注?? 激情? 设疑? 1.学生回忆课文内容，描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象。? 2.组织全班交流，拟订主要问题? 解说词的一般格式是怎样的?? 鸟的天堂的具体地址在哪儿?? 鸟的天堂的有多少年的历史了?? 鸟的天堂最初是怎样形成的?? 鸟的天堂里有哪些种类的鸟?? 人们是怎样保护鸟儿的……?? 1.导入，激发兴趣? 同学们，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？? 2.提出活动内容? “鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。? 3.设疑? 面对这个任务，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？大家主要想通过网络搜集哪些方面信息呢？? .因以前曾作过一些网络阅读的简单尝试，学生们对利用网络搜集资料的便捷特点已有初步体验。在学文后提出教材安排的综合性学习活动要求时，学生们纷纷建议通过互联网查找有关“鸟的天堂”的资料。? .学习者具备良好的问题意识，是自主探究学习的前提。帮助学生归纳出主要问题，使学生能顺利展开网络学习，也有助于学生问题意识的培养。?? 组织? 指导? 1.?学生按共同的阅读兴趣自愿组合，以二至四人为一小组，组成学习共同体。? 2.小组讨论，确定小组活动具体目标。? 3.小组组内分工、组织协作?? .明确活动要求? 以小组为单位根据活动目标搜集资料，将感兴趣的材料进行初步地整理加工。结合课文和搜集的资料，写一篇介绍“鸟的天堂”的解说词。? .指导使用网络课件? 熟悉课件界面，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间交流?。? .明确网络阅读的具体目标，是排除无关干扰、提高网络阅读效率的关键。? .网络中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，还是信息的评判、加工，都要求有良好组织结构的协作。本课中，主要是从以下两方面来组织的：组建合作学习小组，引导组内分工协作。组织组际合作，利用BBS讨论区和作品展示区，在小组间创设一个研讨交流的和谐环境。指导学生学会合作，学会充分利用网络的共享，这也是提高网络阅读效率的重要因素。? 自主? 探究? 1.各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读? 根据本地资源索引，阅读校园网资源库中的资料?? 利用网络课件中提供的搜索引擎，访问国际互联网，查找所需资料?? 进入BBS论坛，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，或阅读他人提供的资料?? 在BBS中进行组际交流或师生交流，质疑、交流想法、组织协作?? 2.各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。　? 3.各小组根据资料尝试撰写解说词。? .利用局域网监控系统及时了解各小组学习情况，适时调控。? .进入BBS，释疑，并为学习有困难的小组提供指导和帮助。? .在BBS中组织和指导各学习共同体内部及组际间的分工协作。对团队协作能力强的小组进行表扬，激励各小