七年级语文上册《扁鹊见蔡桓公》教学设计_0.doc

七年级语文上册《扁鹊见蔡桓公》教学设计 第一课时 ? 教学目的 ? 1．初步理解要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的人生哲理。 ? 2．理解古今词义的差别。 ? 3．理解积累文言词语，理解句意、文意。 ? 重点难点 ? 1．重点：目标3。 ? 2．难点：目标2 ? 课前预习: ? １．熟读课文，做到基本成诵。 ２．查字典，看课文注释翻译课文。 ? 教学过程 ? 一、课前三分钟演讲 ? 二、创设情境，导人新课。 ?? ? 你们知道成语“讳疾忌医”吗？“讳”的意思是：有顾忌不敢说或不愿说。“忌”：是嫉妒，猜忌。这个成语的意思是：怕人知道有病而不肯医治，比喻掩饰缺点，不思改正。这则故事中的蔡桓公就是这样一个人。他的结果如何呢？我们一齐来看看课文。 三、作者简介： ?? 本文节选自《韩非子#8226;喻老》，韩非，战国末年韩国的公子，喜欢研究刑名法术的学问 ? ，是战国时代重要的思想家。他所著的书，集先秦法家学说的大成。 四、朗读课文，感知内容大意。 ?? 1．朗读课文。古今异义 ? 走? 古义：跑? 今义：行走?? 复? 古义：再一次?? 今义：重复 ? 益?? 古义：更加?? 今义：有好处?? 索?? 古义：寻找 今义：绳索 ? ５．学生自由作评：蔡桓公为什么会病死？ ? 引导理解讳忌疾的害处。 ? 六 、布置作业： ? Ａ：课后练习二三 ? Ｂ：默写本文。 22．扁鹊见蔡桓公 ? 教学目的 ? 1．理解要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助的人生哲理。 ? 2．学习按照时间顺序记叙事情的写法。 ? 3．练笔。 ? 重点难点 ? 1．重点：目标１ ２。 ? 2．难点：目标2 ? 教学过程 ? 一、课前三分钟演讲 ? 二、创设情境，导人新课。 ? 请一学生复述课文内容，另一优生表演，以激起兴趣。 三、学习新课。 ?? １．学生朗读课文。 ?? ２．提问：课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展和结局的？ ? 学习方法：个人思考－－－－小组讨论－－－抽查二位学生 ? 归纳：按时间顺序。 ?? ３．提问：扁鹊说了哪些话指出蔡桓公的病情正日益严重？ ? 独立思考，抽查回答： ? 君有疾在膝理，不治将恐深。 君之病在肌肤，不治将益深。 ? 君之病在肠胃，不治将益深。 今在骨髓，臣是以无请也。 ?? ４．提问：课文描写蔡桓公的哪些言行，表现他的讳疾忌医？ ? 讨论并归纳： ? “寡人无疾”表现蔡桓公固执、自信。 ? “医之好治不病以为功”表现对医生猜忌、反感。 ? 不应“又不悦”说明对医生冷淡、反感，拒之千里之外。 ? ５．提问：蔡桓公讳疾忌医的结果是什么？ ? 讨论并归纳：桓侯遂死。 ? 5提问：这则故事说明了一个什么道理？ ? 讨论并归纳：它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。