三年级上册第四单元教案.docxVIP

数学·三上·14 四、乘与除 （第一课时 小树有多少棵 ） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。学习目标1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、让学生感受数学来源于生活，服务于生活。重点探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。难点结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。预习指导1、口算3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 说一说，你发现了什么规律？学习指导设计个性设计一、激趣导入：（2分钟）出示情境图，仔细观察情境图，说说得到的信息。 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：学会整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。 （二）自学指导：根据学到的信息，解决以下问题：（小黑板出示） 1.仔细观察并说出图意。 2.根据这幅图提出数学问题。 3.试着解决所提的数学问题。4.思考：哪种算法最简单。 三、反馈交流：（10分钟）(出示数字卡片) 3×2 5×4 6×7 30×2 50×4 6×70 300×2 500×4 6×700 提问：你发现了什么规律？四、精讲点拨：（8分钟）引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律，针对学生出现的问题进行精讲。 五、当堂训练：(练一练P31页第5题)（10分钟）香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶你还能提吃哪些数学问题？课堂小结：（2分钟）测效设计算一算，说一说你是怎样想的。70×8= 30×6= 600×9= 5×30= 教学反思：数学·三上·15 四、乘与除 （第二课时 小数有多少棵练习 ） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单巩固整十、整百、整千数乘一位数的计算方法。学习目标1、能正确地进行整十、整百、整千数乘一位数的计算。 2、继续让学生感受数学来源于生活，服务于生活。重点掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。难点解决实际问题。预习指导一、复习导入(小黑板出示)比一比谁最棒！70×2 40×3 50×4 60×7 30×540×5 70×6 80×4 60×9 30×8学习指导设计个性设计一、合作交流，解读探究（多媒体出示）⒈填一填。⑴60＋60＋60＋60＋60 = ×⑵40＋40＋40＋40＋40＋40 = × ⑶80×4 = ＋ ＋ ＋ 　⑷70×5 = ＋ ＋ ＋ ＋2.在（ ）里填上“＞”、“＜”或“＝”。　3×70（ ） 21 90×9（ ） 810　40×4 （ ）20×7 20×9 （ ）30×63.去年学校共植树300棵，今年植树的棵树是去年的2倍。今年植树多少棵？选做题：　　4.张师傅将一根电线剪了3次，剪后的每段都长40米，这根电线原来长多少米？ 二、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。 三、巩固练习：1、完成课本第P31页的1、2、题2、先让学生独立完成，再进行订正，对存在的问题进行讲解。课堂小结：同桌之间谈谈本节课的收获。作业布置：测效设计P31页4、5题教学反思：数学·三上· 16 四、乘与除（第三课时 需要多少钱） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单两位数乘一位数的多种算法。学习目标1、探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、让学生感受数学在实际生活中的运用。重点能计算一位数乘两位数的乘法。难点经历与他人交流各自算法的过程。预习指导口算：10×4= 3×4= 13×4= 20×3= 1×3= 21×3=学习指导设计个性设计 一、自主学习： （一）出示自学目标：（小黑板出示）学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。 （二）出示自学指导：（小黑板出示）自学课本第4页“试一试”以上内容，并解决以下问题： 1、观察情境图，并根据图提出问题。 2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。 3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？ 二、反馈交流： 1.小组交流，