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八年级上册复习 课题：相亲相爱一家人（一） 一.教学目标： 1.知识目标：⑴在了解家庭特点、关系的基础上，懂得子女与父母的关系不可选择；体会家庭中亲情的温暖，懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；⑵了解与父母产生矛盾的原因及代沟的直接的原因和实质；知道逆反心理的具体表现和逆反心理造成的实际危害。⑶懂得与父母沟通的程序，与父母沟通的基本要领，与父母交往的策略。 2.能力目标：⑴培养辩证看待家庭生活中父母子女权利义务关系的能力，辨别具体行为是否属于孝敬父母的能力，提高孝敬父母的行为实践能力。⑵把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。家庭交往中得失利弊的权衡能力。 3.情感、态度和价值观目标：⑴对父母亲人的爱。对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。⑵对父母的尊重、对自己人格的维护。⑶正确对待父母教育的情感，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 二.教学重点： 结合自己生活的家庭，理解和感悟家庭对我们成长的重要性。努力做一个对家庭有所爱有所为的人。 三.教学难点： 正确对待父母对自己的管教和约束，学会在具体生活中与父母正确交往。 四.教、学法指导： 要注意运用情感体验，对概念性问题的把握要注意角度的变化，通过对实践事例进行比较得出相关的认识。 五.教学课时：2课时完成。 六.教学过程： （一）情景导入： 家，对于我们所有人来说，都是一个温馨的字眼。而自从有了“家”这个词，也就有了相应的漂泊，漂泊的终点却是找到自己心灵的乐土——回家。 “子女好与坏，在于沟通与关怀。”这句话主要是讲父母应该多与子女沟通，多了解子女的想法，理解子女的做法。但是话又说回来，沟通就是双向的交流，与父母关系如何，子女也应该负一定的责任。我们也可以说，与父母沟通如何，子女应负一半的责任。记得有句名言这样讲，世界上没有相处不了的人，只有不会相处的人。 同学们，你一定也拥有一个温暖的家庭，你知道家庭是怎样形成的，有什么样的功能吗？我们应如何使我们的家庭快乐？我们又应该如何与父母交流与沟通呢？ （二）考点、要点梳理： （附八（上）复习提纲第1、2课） （三）拓展运用： 单项选择题： 1.著名田径运动员刘翔，8岁时就能帮父母洗碗筷和衣服，并特别喜欢帮妈妈做饭。因此他从小就备受父母喜爱，和父母关系非常好。刘翔与父母交往的艺术概括起来就是（ ） A、赞赏父母，交往起来无烦恼 B、认真聆听，交往起来免误会 C、帮助父母，交往起来无障碍 D、不斤斤计较，交往起来见真情 2.沟通不要走极端，两代人之间毕竟存在差距，难免有不同的观点、动机和行为方式。正因为有了分歧，所以才需要沟通，这种沟通不一定非要统一不可。而是寻求双方的共同点，并保留双方各自的某些见解。这段话说明我们与父母沟通应坚持的原则是（ ） A、敞开心扉 B、耐心解释 C、求同存异 D、尊重理解 3.小红的父母自小红出生后就将她扔在外婆家，不闻不问。对此，正确的认识是（ ） ①小红父母遗弃了小红，他们双方不再有任何权利和义务关系 ②小红属于无父无母的孤儿，应由国家和社会承担抚养义务 ③小红父母的做法是违法的，没有尽到对子女的抚养义务 ④小红有依法要求其父母支付抚养费的权利 A、①② B、①③ C、②③ D、③④ 4.初中学生杨某，平日里放松对自己的要求，经常和社会上不三不四的青年交往，逐渐变得品行恶劣。其母说，杨某之所以品行不良，是因为学校没有教育好。杨母的说法（ ） A、是正确的，因为杨某是在校学生 B、是正确的，因为未成年人保护法规定了学校保护的相关内容 C、是完全错误的，因为青少年健康成长主要靠家庭保护 D、是片面的，因为青少年除应受学校保护外，还应受到社会保护、家庭保护等，青少年也应学会自我保护 5.八年级学生高明一边努力学习，一边悉心照料卧病在床的父亲，受到邻居的赞扬。高明的这一行为（ ） A、既履行了在家庭中的义务，又享受了在家庭中的权利 B、既是一种家庭美德的表现，又是一种职业道德的体现 C、既给予了父亲精神上的安慰，又给父亲提供了物质上的帮助 D、既符合公民道德行为规范的要求，又履行了我国法律规定的义务 材料分析题： 1.某市中学生在社会实践活动中，就初中生与父母沟通的情况对388名学生进行了调查，部分统计数据如下 ： 项目 所占比例（%） 男 女 不太喜欢与父母沟通 64 42 与父母沟通有障碍 48 37 不会把自己的秘密告诉父母 81 83 请你结合所学知识和自己的生活经历回答下列问题。 （1）这个调查反映了什么现实情况？ （2）根据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？ （3）怎样改善与父母的沟通情况，请你想出一些沟