三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计.doc

三年级语文上册《第六颗钻石》教学设计 教学目标： ? 　　情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人。 ? 　　知识目标：认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 ? 　　能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思。 ? 　教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含义。 ? 　教学难点：明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人。 ? 　教具：多媒体课件 ? 　学具：纸折的五星 ? 　教学安排：一课时 ? 　教学教程： 　一、创设情景、激趣导入。 ? 　　1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”“漂亮吗？”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。”“你们是怎么知道的？”“这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。” ? 　　2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我们就学习关于钻石的一个故事。” ? 　　3、板书课题，齐读。师：“钻”是一个什么字？它的另外一个读音是什么？组什么词？真不错。 ? 　二、阅读课文、讨论释疑。 ? 　、初读课文，整体感知。 ? 　　　1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、字典，采用“合作”学习方式，读通课文。 ? 　　　2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论。 　　　3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来。学生进行反馈，引导找出”人大都是心地善良的”这句话，并同桌互相朗读。 　、明确要求，落实目标。 ? 　　　1、课件出示“阅读提示”，生自由朗读。 ? 　　　2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？ ? 　　　3、生小组讨论后回答： ? 　　　　　 钻石到哪里去了 ? 　　　　　 文中哪些地方给你印象最深 ?? sp; ?? 　　　　　 练读对话，体会人物的思想 ? 　　　　　 理解“人大都是心地善良的”这句话。 ? 　、抓住重点，品析感悟。 ? 　　　1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读。 ? 　　　2、勾出两人谈话的句子，练读。 ? 　　　　 、抽读。 ? 　　　　 、同桌分角色读。调动情感体会思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会。 ? 　　　　 、引读：四个引读问题： ? 钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到……？失业者见自己被发现的，很不自然地说……？因为我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说……？失业者也正如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢得了我的尊重，他说……？ ? 　　　　 、同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感。语言与动作应协调，师作指导。 ? 　　　　 、齐读。 ? 　三、联系实际、深化认识。 ? 　　1、理解“人大都是心地善良的”。 ? 　　　 师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的。 ? 生自由说，师引导归纳：人的心地大都是好的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。 ? 　　2、联系实际举出事例。