三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计.doc

三年级语文下册：《七颗钻石》教学设计 教学目标 一、理解”爱心”的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。 二、了解童话作品夸张、想象的特点。 三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。 四、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。 教学重点 一、爱心的神奇力量。 二、丰富的想象。 教学构想 ?”奇思妙想”旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发挥能力。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，一定在学生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。 课时：? 一节 教学流程 讨论----朗读----想象----感悟 朗读设计 一、学生朗读 目的：初步感知、感受课文内容。 可以提的问题：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。 二、教师范读 目的：激发学生兴趣，引导学生学习课文内容。 可以提的问题：感悟、认识小姑娘的爱心，学生可以考虑，文章哪些地方写得好？ ?三、学生朗读 目的：深入理解课文。 可以提的问题：认识小姑娘爱心的宝贵，争取做一个具有爱心的人。 朗读层次 1、浅显了解? 2、深入知道 3、品味含义 目的：通过有感情的朗读，感受小姑娘高尚的心灵和纯洁可爱的形象。 教学环节 导入：每个同学都热爱自己的父亲、母亲，热爱自己的家人。比如关心爸爸妈妈下班累不累，爸爸妈妈下班后给他们倒一杯水，给他们拿拖鞋等等。 讨论：激发学生的情感，引入对课文内容的学习。 讨论的内容1、爸爸妈妈是怎样爱我们的，举例；2、作为孩子在家庭生活中是怎样表达对父母的爱。 同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。那你们都听过那些童话呢？大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。展示学生绘画作品，按作品顺序依次说出喜欢的理由。 什么是童话？童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 今天，让我们一起走进列夫 .托尔斯泰的童话世界，一个与你们有着同样年龄的小姑娘她有着对妈妈的爱心、对所有人的爱心。 板书： ? 童话?? 七颗钻石 朗读 学生朗读课文 目的：感知课文内容。学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听，再推选代表在全班朗读。 问题：课文写了什么内容？用简洁的语言回答。 学生复述故事情节 朗读前要求学生注意：1、在课本上注音。2、思考本文讲了一个怎样的故事？ 读准加”? “字的音： 干涸? 水罐? 绊倒?? 舔净 一瞬间?? 咽了一口唾沫 讨论，学生复述故事情节。 教师补充：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。 教师范读 目的：理解文章大意。 问题：为了认识小姑娘的爱心，学生考虑，自己认为这篇童话哪些地方写得好。 讨论，出示三题，学生分小组讨论解决。 课文导读 1、水罐是神奇的，神奇在哪里？ 2、发生了哪些变化？ 空木水罐--有水木水罐--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。 3、最让你感动的情节是什么？ 提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出”爱心”的主题。 板书：空木水罐----有水----端正地放着----银水罐----金水罐----七颗钻石----巨大的水流 想象 1、细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出感人的词来。让我们来猜测一下，小姑娘找不到水，心情是怎样的？累的倒在地上，会做什么样的梦，好梦？恶梦？或联系自己口渴，要喝水，但到处找不到水……最后渴醒了……发挥你的想象，说说梦中的情景。 3、小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？写出上帝的心理活动。 板书： ?? 夸张、想象 讨论：正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。 感悟 品味朗读，《七颗钻石》透过一个