下学期 5.3实数与向量的积1.doc

下学期 5.3实数与向量的积1 一．教学目标 　　1．理解并掌握实数与向量的积的意义． 2．理解两个向量共线的充要条件，能根据条件判断两个向量是否共线； 3．通过对实数与向量的积的学习培养学生的观察、分析、归纳、抽象的思维能力，了解事物运动变化的辩证思想. 二．教学重点：实数与向量的积的定义、运算律，向量共线的充要条件； 教学难点：理解实数与向量的积的定义，向量共线的充要条件； 三．教学具准备 　　直尺、投影仪． 四．教学过程 　　1．设置情境 我们知道，位移、力、速度、加速度等都是向量，而时间、质量等都是数量，这些向量与数量的关系常常在物理公式中体现，如力与加速度的关系f=ma，位移与速度的关系s=vt．这些公式都是实数与向量间的关系． 师：我们已经学习了向量的加法，请同学们作出 和 向量，，并请同学们指出相加后，和的长度与方向有什么变化？这些变化与哪些因素有关？ 生： 的长度是 的长度的3倍，其方向与 的方向相同， 的长度是 长度的3倍，其方向与 的方向相反． 师：很好！本节课我们就来讨论实数与向量的乘积问题，） 2．探索研究 师：请大家根据上述问题并作一下类比，看看怎样定义实数与向量的积？可结合教材思考． 生：我想这样规定：实数 与向量 的积就是 ，它还是一个向量． 师：想法很好．不过我们要对实数 与向量 相乘的含义作一番解释才行． 实数 与向量 的积是一个向量，记作 ，它的长度和方向规定如下： 时， 的方向与 的方向相同；当 时， 的方向与 的方向相反；特别地，当 或 时， 下面我们讨论作为数乘向量的基本运算律： 师：求作向量 和 并进行比较，向量 与向量 相等吗？ 生： ， 师：设 、 为任意向量， ， 为任意实数，则有： 通常将称为结合律，称为分配律，有时为了区别，也把叫第一分配律，叫第二分配律． 请看例题 计算： ， ． 解：原式 原式 原式 ． 下面我们研究共线向量与实乘向量的关系． 师：请同学们观察 ， ，有什么关系． 生：因为 ，所以 、 是共线向量． 师：若 、 是共线向量，能否得出 ？为什么，可得出 吗？为什么？ 生：可以！因为 、 共线，它们的方向相同或相反． 师：由此可得向量共线的充要条件．向量 与非零向量 共线的充分必要条件是有且仅有一个实数 ，使得 此即教材中的定理． 对此定理的证明，是两层来说明的． 其一，若存在实数 ，使 ，则由实数与向量乘积定义中的第条知 与 共线，即 与 共线． 其二，若 与 共线，且不妨令 ，设 ．接下来看 、 方向如何： 、 同向，则 ，若 、 反向，则记 ，总而言之，存在实数 使 ． 如图：已知 ， ，试判断 与 是否共线． 解： ∴ 与 共线． 练习 设 、 是两个不共线向量，已 ， ，若 、 、 三点共线，求 的值． 参考答案 、 、 三点共线． 、 共线 存在实数 ，使 即 ， 3．练习反馈 若 为 的对角线交点， ， ，则 等于 A． B． C． ?D． 在 中，点 、 、 分别是边 、 、 的中点，那么 ． 如图所示，在平行四边形 中， 是 中点，点 是 上一点， 求证 、 、 三点共线． 参考答案： B； ； 设 ， 则 又 ， 、 、 共线． 4．总结提炼 与 的积还是向量， 与 是共线的． 一维空间向量的基本定理的内容和证明思路，也是应用该定理解决问题的思路．该定理主要用于证明点共线、求系数、证直线平行等题型问题． 运算律暗示我们，化简向量代数式就像计算多项式一样去合并同类项． 五．板书设计 1．实数与向量的积定义 2．运算律 ② ③ 3．向量共线定理 例1 2 演练反馈 总结提炼 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备