上学期Unit 4 Recycle 1第一课时_1.doc

上学期Unit 4 Recycle 1第一课时 教学重点：学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备： 1 教师准备故事内容的教学课件。 2 教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。 3 教师准备Zoom, Zip 的面具，将面具的眼睛处挖空。 4 教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。 5 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。 6 教师准备故事内容的配套投影片。 教学过程： 1 热身、复习 教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，师生共唱。 教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. 教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 2 呈现新课 教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说： Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning./Good afternoon./Good evening.? [不同时间，不同选择] How are you? Fine, thank you./Very well, thanks.? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，我们可以说： What’s your name? Your name, please?? My name is…/I’m … C、当我们为别人介绍伙伴时，可以说： This is … D、当我们建议别人做某事时，可以说： Let’s sing/ play/ go to school…. 游戏：你是谁？ 教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法同“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己姓名 My name is…/I’m …，并问手中拿到小球的人是谁？Who are you? ，随后拿小球的同学回答自己姓名My name is…/I’m …。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。 教师带读并译中文Who are you? 教师播放故事课件，展示Let’s act 部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 听录音，跟读故事。 3 趣味操练 教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? 教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。 小组练习，角色扮演。 将学生按4人一小组，按人物进行练习。 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 4 课堂评价 本单元是对前三单元的复习，教师可在做本课时的评价之前，对学生前半个学段的学习给予小结，讨论本单元的获奖目标。 让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。 5 扩展性活动 让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似，但不可相同。 此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。 板书设计： 教案点评： 本课时主要通过Let’s act部分的幽默小故事对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What’s your name? This is ... How are you? 等用语。该课时主要以句型复习为主，所以教师有必要对前三单元所学的句型进行归纳总结。Let’s act部分基本上没有太多新内容，只有Who are you?学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过播放故事课件展示Let