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下学期 Unit 20 Mainly revision 教学目标 知识目标 一、教学目标与要求 　　本单元的复习重点是第15至19单元出现的有关语法项目和日常交际用语。通过复习，使学生进一步巩固这些语言知识，增强和提高运用这些语言知识表达的能力。使学生了解到我国古代劳动人民的智慧及纸的发明对世界的影响。并能简述中国两千多年的造纸史。 二、教学重点与难点 　　1．重点词汇 development；press；form；include；describe；come out；throw away；at the same time 　　2．重要句型 1）In the beginning they used to carve Chinese characters on stones to record important dates In history．2）It took a long time to carve a page for a book．3）It Is believed that before writing was developed，people in China used to keep records by putting a number of stones together． 　　3．语法复习第15至19单元学习过的语法项目。 　　4．日常交际用语复习第15至19单元出现过的日常交际用语项目。 能力知识 　　会利用所学知识叙述古代的两种印刷方法及造纸术的发展。 德育知识 　　注重培养学生的民族自豪感，让学生了解我国古代的四大发明，激发他们的爱国热情。 教学建议 本单元建议 Lesson 77 1.Appoints one or two students to practice a dialog alike this: 　　A: What happened before printing was invented? 　　B: Other ways had to be used to record information. . . Then divide the whole class into groups of 4 to follow suit. 2. Ask some questions about the modern printing. Then get the students to list the ways of printing in modern times. Lesson 78 Suppose you were a guide, introduce the development of paper-making in China to foreigners. 对话建议 1．这篇是有关printing的对话。教师可采取对比的方法，来围绕开展对话，比如：学习本课的对话： 　　What happened before printing was invented? 　　What happened after printing was invented? 　　2．教师把有关的早期图片给学生看，讲述造纸的特点：可以掌握以下的句型和单词，如：come out, keep a record,? carve, throw away. 等等 课文建议 1． 教师在设计本课的教学过程中，让学生了解中国古代的文明。可参照下列各国纸的制造时间的出现： 　　中国：2000B.C? 　　中东? 8A.D. 　　西班牙1150年 　　俄罗斯1567年 　　美国1690年 　　2．教师安排学生了解研制中国造纸术的发明经过,用下面的词汇贯穿全篇课文。 　　1.stone， animal bones, metal pots, bamboo, wood 　　2．silk books 　　3．fibres of plants 分析本单元结构 都是围绕着printing这个话题来让学生们学习和了解这方面的知识。对话中主要运用了询问等方面的用语。及有用的词汇如：come out, keep records, back-to-front等用法。课文中同时也运用了It is believed +that clause….The problem was that等同位语从句，动词-ing形式，被动语态， 形容词. +带to不定式”结构的理解。 分析对话 本对话讲述两位谈的话题有关印刷在中国的发展状况。一是对话谈到印刷术发明之前人们是怎么进行记录。二是后来刻字印刷术的发明及它的缺陷，如： 　　使用