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说明文比喻手法 修辞手法的答题模式 1.比喻：这个句子使用了比喻修辞手法，用（a）来比喻（b），生动形象地写出了……表达了（谁，什么样的）（那些）感情。 2.拟人：这个句子使用了拟人修辞手法，使（事物）人格化，生动地描绘了（什么）特点或情态，表达了（谁，什么样的)(哪些）感情。 3.夸张：这个句子使用了夸张修辞手法，突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，给读者留下鲜明深刻的印象。 4.排比：这个句子使用了排比修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了（什么）内容，表达了（什么样的）感情。 5.借代：这个句子使用了借代修辞手法，用（c）代（d），使（c）更加具体，生动表达了（什么感情或特点）。 6.设问：这个句子使用了设问修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对……进行思考，很自然地引出下文，突出了（中心思想）。 7.反问：这个句子使用了反问修辞手法，意思是说……，鲜明强烈地写出了（什么观点、态度、情感），给读者留下的印象更为深刻,并巧妙地点明题意,（升华主题）。 8．反复：突出了……，强调了……的感情，抒情强烈，富有感染力。 9.对偶：形式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。 10.对比：通过…的对比，强调了…，突出了… 修辞手法的表达作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9） 引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 篇二：修辞手法及作用_说明文特点 比喻：在记叙中，利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用是能使文章生动、形象，给人以鲜明的印象。使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 2、拟人：把物当作人来写。 作用是使文章表达更生动，给人鲜明的印象，便于表达作者感情。 3、夸张：故意言过其实，对人或事物进行扩大或缩小的描述。作用是能引起读者丰富的想象，更好地突出事物的本质特征，引起读者的强烈共鸣。 如：白发三千丈，缘愁似个长。 4、排比：由三个或三个以上结构相同或相似的句子构成。作用是增加语气，起到强调作用，强烈表达作者的思想感情。 5、设问：自问自答。 作用是引起读者注意和兴趣，引导读者思考。用在段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。 6、反问：以否定的形式表示肯定的意思，反问句里包含着答案，也就是反问之中已经带有答案，不用再说答案了。 作用是加强语气，起到强调作用，使读者印象更深刻。 另外不常见的两种修辞： 1、反复：有意重复某个句子或词语。 作用是突出思想，强调感情。使读者印象深刻，增强感染力。 2、对偶：字数相等，结构相同或相似的两个句子或短语，类似于对联。 作用：句子显得整齐匀称，凝炼集中，概括力强。 记叙的顺序及作用： 1、顺叙（按事情发展先后的顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 3、插叙（在叙事过程中插入与中心思想有关的事件 。） 作用:对主要情节和人物描写起补充、铺垫、衬托的作用,丰富形象，突出中心。 重点语句的作用 一般可从两方面考虑: 一从结构上， 常起：A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用； 二从内容上， 常有：A开篇点题，B设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）等作用。 说明文的三要素： 被说明事物的特征、说明顺序、说明方法 说明文常见的三种顺序： 时间顺序 、空间顺序、逻辑顺序 说明文常用的三种方法： 列数字、举例子、作比较 说明方法作用常见答题模式： 1、举例子:用例子（要点出是什么例子）,具体生动地说明了…特征从而使说明更具体,更有说服力。 2、列数字:准确、严密地说明了……特征,使说明更准确更有说服力······。 3、作比较：把……和…