44金属的腐蚀与防护.docVIP

第四章 电化学基础 §4.4 金属的电化学腐蚀与防护 【教学重点】 金属的电化学腐蚀 【教学难点】 电极反应式的写法 【教学过程】 【学生看书讨论】 什么是金属的腐蚀?金属腐蚀的本质是什么? 化学腐蚀与电化学腐蚀的共同点和不同点是什么? 一、金属腐蚀的本质: M – xe- = Mx+ 二、化学腐蚀与电化学腐蚀的区别 化学腐蚀 电化学腐蚀 共同点 M – xe- = Mx+ M – xe- = Mx+ 不同点 (1)金属与氧化剂直接得失电子 利用原电池原理得失电子 (2)反应中不伴随电流的产生 反应中伴随电流的产生 (3)金属被氧化 活泼金属被氧化 三、电化学腐蚀 (以钢铁为例) 1.析氢腐蚀 (酸性较强的溶液) 负极: Fe – 2e- = Fe2+ 正极: 2H+ + 2e- = H2 ↑ 总式：Fe + 2H+ = Fe2+ + H2 ↑ 2. 吸氧腐蚀 (中性或弱酸性溶液) 负极: 2Fe – 4e- = 2Fe2+ 正极: O2+4e- +2H2O = 4OH- 总式：2Fe + O2 +2H2O =2 Fe(OH)2 离子方程式：Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2 4 Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)3 四、金属的防护 影响金属腐蚀快慢的因素 本性：（1）金属的活动性（2）纯度（3）氧化膜 介质：环境（腐蚀性气体，电解质溶液） 金属的防护 改变金属的内部结构（钢→不锈钢，在钢中加入镍和铬） 覆盖保护膜（涂油漆，电镀，钝化等） 电化学保护 ①外加电流阴极保护法 ②牺牲阳极阴极保护法 【练习】:如图所示,试管中的铁钉如果在酸性溶液或在食盐溶液中的腐蚀的现 象有何不同? 第二节 金属的腐蚀和防护 第一课时 金属的腐蚀 课题 金属的腐蚀 教 学 目 标 知识与技能：能描述金属腐蚀的化学原理；通过探索实验，培养学生发现问题，分 析问题，解决问题的能力，通过学生的看、思、说培养学生的整体思维能力。 过程与方法：实物、资料、图片→激发责任感→走进生活→探究金属腐蚀的根源 情感态度与价值观：通过资料、图片，了解金属腐蚀对国民经济造成的危害，激发社会责任感；学生通过探究性学习和展示，让学生获取成功。 重点 金属的电化学腐蚀原理 难点 金属的电化学腐蚀原理 教学方法 实验探究、讨论、学生成果展示、阅读、讲解 仪器、用品 多媒体、铁钉、生锈铁钉、各种金属腐蚀图片 教师活动 学生活动 设计意图 [实物展示] 展示生锈的铁钉,请同学们讨论，在我们的身边你看到了那些金属被腐蚀，情况如何？ [图片展示] 展示生活中被腐蚀的金属图片 [板书] 第二节 金属的腐蚀和防护 [介绍] (投影) 金属的腐蚀现象是普遍存在的，它所造成的危害也非常巨大。全球每一分半钟就有1吨钢腐蚀成铁锈腐蚀在世界各国、各行各业造成过重大损失，飞机坠毁，钢铁桥梁突然断塌、混凝土工程出现渗漏溶蚀、裂缝、钢筋断裂，输电塔杆倒塌，水轮机叶轮出现空泡腐蚀、腐蚀损伤、停电维修以至有的电厂突然停电，引起用电工厂成片停产。按美国官方指定的部门调查，美国腐蚀损失1975年为＄700亿，1986年为＄1260亿，1995年达＄3000亿。目前我国由于金属材料所带来的腐蚀损失每年大约5000亿元人民币，约占我国国民生产总值的6%左右。] 生活中的各种金属是怎样被腐蚀的呢？ [小结] 金属的腐蚀是指金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程. [引导] 通过同学们积极发表观点，请你对以上这些金属的腐蚀现象进行分类： 金属腐蚀： 化学腐蚀和电化学腐蚀 [板书] 1、化学腐蚀 金属与接触到的化学物质直接发生化学反应而引起的腐蚀叫做化学腐蚀。 [阅读并讨论] 在生活中的哪些环境容易发生化学腐蚀呢？ [过渡] 我们知道，化学腐蚀一般在特定的环境中发生，而大多数腐蚀是通过形成原电池而腐蚀的。 [提问] 展示无锈铁钉，铁制品应用于生活中的不同环境，有请同学展示探究成果----探究“铁在不同环境下的腐蚀” [板书] “铁在不同环境下的腐蚀”探究 表扬学生成果，针对汇报总结提升。 [引导] 根据上述汇：“铁在不同环境下的腐蚀”的条件是： 1、铁在干燥的空气里长时间不易被腐蚀；2、铁在潮湿的空气里很快被腐蚀；