味品乡土回归自然--浅谈_土_玩具在幼儿户外体育活动中绽放光彩--大学毕设论文.docVIP

品味乡土 回归自然 ——浅谈“土”玩具在幼儿户外体育活动中绽放光彩 摘要： 《纲要》指出：要重视培养幼儿体育活动兴趣，充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，吸引幼儿主动参与，并体验运动的乐趣。作为农村幼儿园我们有着得天独厚的乡土化的教育资源，是具有本土特色，贴近幼儿生活，能在教育中发 挥重要作用的一种资源.作为农村幼儿园，有着丰富的自然资源：河、石、 木、竹、农田、瓜果等都可成为幼儿体育活动的丰富资源，我园以乡土体育活动为载体，通过利用自然、本土化的资源自制“土”玩具，开展丰富多彩的幼儿乡土体育活动，促进幼儿健康发展，增强幼儿对体育活动的兴趣，提高其动作的协调、平衡等方面以及对环境的相互作用的能力，真正体现陶行知先生所倡导的“活的乡村教育要用活的环境”的教育思想。 关键词： 自然 乡土资源 “土”玩具 幼儿户外体育活动 乐趣 正文： 现在的独生子女由于保护过渡，导致刚入园时许多孩子走路不稳，基本动作发展迟缓，导致他们与大自然的接触逐渐脱节，“城市化”却越来越严重。因此我想只有让孩子亲近自然、接触自然，为孩子提供具有野趣的材料和空间，才能更好的激发孩子活动的乐趣。所以我决定挖掘农村乡土资源，围绕农村乡土资源在户外体育活动中进行探索和实践，利用农村特有的乡土材料，鼓励孩子与材料互动，注重材料的原始性、体现内容的挑战性，通过户外体育活动让孩子感受运动的野趣。并在本学期中获得了一些粗浅的体会，使它发挥了其独特的教育价值，显示出其特有的魅力。如何让“土”玩具在幼户外体育活动中绽放光彩呢？我的做法是： 挖掘“土”玩具，体验自制的乐趣。 活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，但现在仅靠活动器材已不能满足幼儿需要了，为解决这一问题，我们处于农村的幼儿园就地取材，利用农村取之不尽用之不竭的乡土材料，自制了丰富的体育玩具。 玩具是孩子们的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础，广阔的农村是开展健康教育、组织幼儿进行身体锻炼的最好场所。我们发动家长、幼儿收集各种自然资源，我们还根据秋季是丰收的季节收集了许多材料，如：竹圈、竹棒、丝瓜精球、树叶、草帽、线圈、螺丝、玉米棒等等都是孩子们制作户外体育玩具的好材料，通过收集这些材料，孩子们与自然材料更亲进了、想象力也更丰富了，同时也培养了孩子的环保意识，可谓一举两得。我们小、中、大班的老师把收集来的材料经过清洗、消毒、整理与幼儿共同商讨、制作了适合自己所带年龄班孩子玩的体育玩具。如：小班老师利用易拉罐制作了木桩；用树叶制作了树叶风筝；用报纸制作了纸球；用废的箱子制作火车、汽车；用葫芦制作了拖拉玩具；用丝瓜精制作丝瓜球等等，在教育活动中我们会教会幼儿双脚交替，自然地走，一个跟着一个走…..等走的目标；中班老师考虑到孩子升入中班要练习立定跳远这一内容，利用挂历纸发动有一起卷纸棒，搭成小河进行跳的练习，还利用废旧的草帽制作了乌龟的壳；用废旧的木棒制作打球棒；用稻草编草绳做尾巴；用断布制作网兜等等；大班老师利用废旧的竹子制作成竹棒、竹筒；用网线制作线圈；用螺丝制作螺丝串；把玉米棒涂上颜色制作投掷的玩具等等，这些丰富的材料给幼儿带来了有趣的体育活动，也充分发挥了幼儿的求异思维和创新精神，同时激发了幼儿的创造意识。 二、巧用“土”玩具，体验一物多玩的乐趣。 　　苏霍姆林斯基始终把儿童置身于大自然中，坚持人与自然的和谐发展。他坚信大自然是美育的重要源泉；从赞美家乡自然美景到称颂祖国山川原野，都是德育教育的有效途径；花草树木、阳光空气、风霜雨露，是养心健身之宝；变幻万千的自然现象，则是训练观察、思维、语言表达能力的极好手段。 　　农村的地理条件也是丰富的自然资源。我们应该充分利用身边的地理资源，带领幼儿到大自然中进行户外体育活动，使幼儿在大自然中陶冶情操，获得锻炼。 　　1、利用“土”材料，开拓师生的创新能力。 平时我们老师上体育课总是按照书本上上的，没有创新，孩子们的创新思维也很难激发出来，现在我们有了这些丰富多彩的教玩具，我们老师开发了许多的研究课，都是自己创新生成的课程。如：《玩螺丝串》这个体育活动老师让幼儿用螺丝串进行一物多玩，开发幼儿的潜能。平时我们看到螺丝串是不会觉得它有什么好玩的，可让我们老师和幼儿集中在一起玩它的价值就变得大了。孩子们想到很多种玩法：放在头上走平衡、放在背上弯曲走、螺丝串扔多远自己就跟着跳多远、夹着螺丝串跳格子等等这些新鲜的玩法激发了幼儿的内在创造潜能。又如《有趣的易拉罐》、《有趣的竹条竹筒》《有趣的线圈》、《好玩的草棒》等等这些课的生成，使孩子们在活动中通过一物多玩很好的创造了他们思维，在活动中孩子们的玩法越来越多，兴趣也越来越高，自信心越玩越强，身心也越玩越健康了。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所。作为农村的幼儿教师，我们要尽力去挖掘自然所赋予的优势，摆