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个人数字化信息资源管理(三等奖) 适应范围：高一年级 教科版《信息技术基础》 课时：1课时 ：个人数字化信息资源管理 ：普通高中一年级 ：高一学生来自不同的学校，初中各学校信息技术开设的情况不同，因而学生的信息技术理论、技术水平参差不齐。个别学生能使用资源管理器、收藏夹，会使用电子表格进行简单的数据管理。 ：本节是教科版高一《信息技术基础》第七章第二节的内容，在了解信息资源管理的一般过程的基础上，通过让学生体验几种个人数字化信息资源的管理方法，来讲解信息资源的计算机文件管理方式。从第一节一般意义上的信息资源管理缩小到本节仅讲个人的数字化信息资源管理，并且让学生在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。 ：1、知识目标：学会管理个人数字化信息资源。 　　　　　　 2、能力目标：初步掌握提高个人数字化信息管理效率的办法，养成良好的信息素养。 3、情感目标：通过对个人数字化信息资源管理的几个实例，使学生形成对个人信息资源管理的良好习惯并能互相交流管理的心得，培养学生勤俭节约的优秀品德，使学生形成数字化生存和终身学习的意识。 ： 在实践中加深对第一节中分类方法和标准化思想的理解。 ： 通过几个实例提高学生对个人数字化信息资源管理的兴趣，并在以后的生活、学习中能学以致用。 ：讲授法、发现法、讨论、探索解决问题途径 ： ＜引入新课＞： 老师：学习了第一节 信息资源管理概述，同学们明确了信息资源管理的一般过程，了解了信息资源分类标准以及为什么要在信息资源管理中实行标准化。最可贵的是同学们能学以致用，看，同学们的桌面多么整洁啊！我可以猜想同学们的宿舍或者家里的卧室也是井然有序的。今天我们进一步学习如何管理好自己的数字化信息资源。＜讲授新课＞： 一、 个人数字化信息资源 老师：请同学们说一下自己拥有哪些数字化的信息资源？ 学生：从网上下载的mp3音乐、过生日时的录像带、借朋友数码相机拍的数字相片，从网上下载的自然风光图片、自己做的网站、朗诵课文的录音、作文比赛获奖作文等。 老师：请同学们再仔细想一下，你们刚才所列举的信息资源都是数字化的吗？ 学生：那个“录像带”应该是用传统摄像机拍摄的，还应该进行模拟/数字的转换，然后才可以得到数字化的视频资源。 学生：作文也必须是输入了电脑电子化后才可以，纸质的不能算数字化信息资源。 老师：对，这两位同学说得非常好！ 老师：同学们知道这些数字化信息资源用什么来管理的吗？ 学生：MP3播放器？不，应该是电脑。 老师：MP3播放器只是一个播放工具，能对音乐文件进行简单的管理，我们常常用计算机从网上下载好听的音乐、歌曲，然后再放到MP3播放器中欣赏，软盘、硬盘、光盘、闪存、数码相机、数码摄像机、扫描仪等都要通过计算机来管理，计算机是数字化信息资源管理活动的核心。 下面介绍几种个人信息资源管理实例，便于同学们借鉴。 二、个人数字化信息资源管理实例 1、用资源管理器管理本地计算机资源 老师：同学们看看D盘根目录下有几个文件夹？你是怎么操作的？ 学生：有4个文件夹。双击“我的电脑”，再双击D盘就可看到了。 老师：大家都是这么操作的吗？还有别的方法吗？ 学生：我在“我的电脑”上右击，在快捷方式上单击“资源管理管理器”，然后在资源管理器的左框中单击D盘，在右框中就可以看到有4个文件夹了。 老师：平时喜欢用“资源管理器”来管理计算机中的文件和文件夹的同学有哪些？ 学生举手。 老师：看来用“资源管理器”来管理计算机中文件和文件夹的同学并不多。资源管理器是Windows 系统提供的信息资源管理工具，用来管理计算机中的文件和文件夹，是计算机的管家。 左窗格就象一个特殊的文件柜，软盘A、硬盘C或D、光盘等相当于其中的抽屉。选中某一个抽屉，该抽屉里的文件和文件夹就在右边的窗格中显示出来。它提供的树形的文件系统结构，使我们能更清楚、更直观地认识电脑的文件和文件夹，这是“我的电脑”所没有的。 老师：请同学们打开资源管理器，仔细分辨一下，你的电脑中的E盘有哪些类型的文件？ 学生：音乐、图片、WORD文档、动画 老师：很好，同学们能分辩出它们。下面请同学们在E盘建几个文件夹，并把文件放到对应的文件夹中。 学生操作，老师巡视。 老师：各小组都完成了吗？第二小组的同学做完后马上帮助其他同学，他们组的同学完成的最快。下面就请第二小组的一位同学来演示一下，请同学们注意看。 第二组的一位同学演示操作。 老师：经过这样的分类整理，查找起来是不是方便多了？松鼠有一半的时间忘记了它们收集来的果实埋藏在什么地方，请家里有电脑的同学，回家后也把自己的电脑整理一下，包括各个硬盘以及桌面，吸取松鼠的教训，不要忘记了自己的文件放在什么地方了。 二、用电子表格管理自己的财务 老师：我们班的大部分同学都是住校生，有的同学一个月才能回家一次，日常