湖南省株洲市高一生物 1.2细胞的多样性和统一性课件 新人教版.pptVIP

生物 非细胞结构生物 细胞结构生物 真菌 动物 植物 细菌 蓝藻 放线菌 支原体 原核生物 真核生物 病毒 类病毒 朊病毒 酵母菌 各种霉菌 食用真菌 球菌 杆菌 螺旋菌 弧菌 * 原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门 脊索动物门 鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲 脊椎动物亚门 动物 * 植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 绿藻：衣藻、水绵 褐藻：海带 红藻：紫菜 被子植物 裸子植物 生物分类单位： 界、门、纲、目、科、属、种 * 生命活动离不开细胞 (生活实例) 细胞学说的建立 (建立学说) 原核细胞和真核细胞 (理性比较) 观察细胞 (感性认识) 生命系统的结构层次 (宏观认识) 从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 走 近 细 胞 * 下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（ ） A、噬菌体和根霉 B、细菌和草履虫 C、蓝藻和酵母菌 D、衣藻和变形虫 D * 红细胞、白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的植物细胞 洋葱表皮细胞 问题探讨 * 细胞的多样性和统一性 * 取镜与安放 对光 低倍镜观察 放置装片 高倍镜观察 显微镜的使用 观察细胞 * 1、调亮视野的两种方法（ ）、（ ）。 2、高倍镜：物象（ ），视野（ ），看到细胞数目（ ）。 低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数（ ）。 3、 物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 目镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 放大光圈 使用凹面镜 大 暗 少 小 亮 多 有 长 无 短 显微镜使用常识 * 显微镜使用步骤 1、基本原则：不管物像多么好找，任何情况下都必须先 倍镜后 倍镜观察 2、高倍显微镜的使用：在 下观察清楚，找到物像→将物像移到 →转动 换用高倍镜观察→ ，直到看清楚为止 3、注意事项：显微镜成放大 的虚像，例实物为字母“b”，则视野中观察为“ ”。若物像在偏左上方，则装片应向 移动。移动规律：向 的方向移动。 低 高 低倍镜 视野中央 转换器 转动细准焦螺旋 倒立 q 左上方 偏向相同 * 几种蓝藻 * 水华→ ←绿潮 * 发菜 再这样发菜真的要绝了 过渡的采挖破坏了生态 * 蓝藻 宏观:当以细胞群体 出现时, 可出现 微观 细胞质 有藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用（自养生物） 水体富营养化-----绿潮、水华 状如发丝，呈黑蓝色――发菜 没有成形的细胞核、有拟核——环状DNA分子 核糖体 蓝藻细胞模式图 * 原核细胞与真核细胞有哪些异同？ * 比较项目 原核细胞 真核细胞 不同点 本质 区别 大小 细胞质 细胞核 生物 类群 相同点 较小 较大 无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA 有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体 唯一的细胞器—核糖体 有核糖体、线粒体等多种细胞器 细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等 植物、动物、真菌 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 都有相似的细胞膜和细胞质，且细胞质都含有核糖体，都有遗传物质DNA * 细胞学说的主要内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成； ②细胞是一个相对独立单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用. ③ 新细胞可以从老细胞中产生。 * 阅读资料概括“细胞学说”的建立过程 时间 科学家 重要发现 1543年 1665年 17世纪 18世纪 1858年 英国的虎克 人体在组织、器官水平的结构 比利时的维萨里、法国的比夏 发现植物木栓组织，并命名细胞 荷兰的列文虎克 德国的魏尔肖 第一个观察到活细胞 德国的施莱登、施旺 细胞是构成动植物体的基本单位 细胞通过分裂产生新细胞 * 发现细胞和建立细胞学说的科学家 维萨里→比夏→虎克→马尔比基→施莱登、施旺→耐格里→魏尔肖…… 科学技术的发展程序 肉眼观察→光学显微镜观察→电子显微镜观察…… 科学实验的观察角度 解剖人尸体→观察死细胞→观察动、植物的活细胞→观察受精卵的分裂…… * 讨论 1、通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点？ 科学发现是很