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中国的疆域与人口 课题名称：第一章 中国的疆域与人口?? ? 第一节 中国的疆域 第二节 中国的行政区划 ? 课型：一、二课时新授课 第三课时复习课 ? 课程标准： ? 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ? 2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 ? 3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住他们的简称和行政中心。 ? 活动建议： ? 1、在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并依次来说明我国经度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。 ? 2、开展我国省级行政区拼图游戏。 ? 内容分析： ? ? 我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，山河壮丽，气候类型多样；物产富饶，有悠久的历史和灿烂的文化。学好中国地理，了解中国国情，是我们每个华夏儿女应具备的基本文化素质。本节课就是从疆域和行政区划两方面来阐述，介绍了我国的范围、位置、邻国、临海，以及划分的34个省级行政单位，通过学习，做到基本的了解，为以后学习打好基础。 ? 学情简析及学法指导： ? ? 例如临海、邻国、34个省级行政区划等内容，学生在日常生活中已有了不同程度的了解，内容的学习并不困难。在学习中国的地理位置有何优越性时，指导学生学会评价地理事物；学习34个省级行政区、陆上邻国时，可指导学生总结内容，运用口诀记忆法。 ? 重点： ? 1、中国的纬度位置、海陆位置及其优越性。 ? 2、中国的领土四至点、面积、临海、邻国。 ? 3、? 我国划分的34个省级行政区、简称、省会。 ? 难点： ? 在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 ? 策略和方法： sp ; 讲述法、谈话法、讨论法、比较学习法、读图指导学习法 ? 教学媒体： ? 《中国政区图》挂图及拼图 ? 教学过程： ? ? A 引入新课，向学生简要介绍中国地理部分的知识结构，以及学习时注意的问题。 ? B 根据上学期的知识，学生回忆中国国土面积及在世界各国的位次。 ? C 读《中国疆域图》，找出我国领土的最东、最西、最南、最北的四至点。 ? D 运用比例尺的知识，量算我国东西、南北跨越的大致距离。察看经纬度，估算我国东西、南北跨越的经纬度。 ? E 分析中国的地理位置，并说说中国地理位置的优越性。 ? ? 学法指导：学会评价地理事物 经济效益?? 对人类活动的有利方面 ? 地理事物? →? 社会效益? → 生态效益?? 对人类活动的不利方面 ? 分析我国的地理位置的优越性，从海陆位置和纬度位置两方面。 ? 1）海陆位置：与蒙古、日本两国相比，我国是个海陆兼备的国家。随之对降水、农业、海洋资源的利用、港湾对海上交通的发展、与亚欧大陆其他国家的直接往来等产生影响。 ? 2）纬度位置：看图估算出南北大致的纬度，所处的温度带。与俄罗斯、巴西相比，我国跨纬度大，气候不同，对农业产生影响，适合发展多种农业经济。 ? F 通过查阅地图，读出我国的四个濒临的海洋，简介两个内海，陆上相邻的15个国家，隔海相望的6个邻国，记住它们的位置。 ? 学法指导：口诀记忆法 ? 记忆我国15个邻国，可让学生分组编口诀，记忆起来顺口，记得又牢固，长久不会忘记。选出较好的全班展