情感教育是素质教育的第一要素.docVIP

情感教育是素质教育的第一要素 每一位老师都希望建立息息相通的师生关系，因为良好的师生关系是激发学生学习机的助动器。良好的师生关系有利于学生形成健全的人格，成为一个全面发展的和谐的人；良好的师生关系有利于全面提高学生的自身素质，适应社会变化。因此，情感教育是素质教育的第一要素，苏联电影《乡村女教师》是情感教育的成功范例，苏联教育家苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》取得了情感教育的成功，四川教师李镇西说：素质教育,首先是充满情感的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。因此走进学生心灵，成为向学生传授知识的教师，倾吐心声的朋友，精神生活的指导者是我从教二十年来苦苦追求的目标。 当一位学生跨上中学的门槛，到他们从校长手中接过中学毕业证书，这一时期是一个树人的时期。因此，每一位老师应努力培养自己最重要的品质--感受孩子们精神世界的能力，努力培养自己与孩子们有共同的兴趣、爱好和意愿。 当我刚接手初一新生时，发现学生们有种种不同的心理表现。有的同学雄心勃勃，有上中学后要大展宏图的愿望，对老师充满期待，他们上课积极思考、大胆发言，热心参加各项集体活动，在各项活动中，常常获奖。这是我们每一位班主任都喜欢的一类同学。如果善于引导，让他们永远充满自信，则会给班上树立很好的榜样。有的同学没有做好刻苦求学的心理准备，看到中学的功课多，难度加深，认为自己难以完成学习任务，一味强调功课的困难，失去了上进的信心，学习处处被动，做事心不在焉，很少参加集体活动，若需要参加也很勉强，常常品尝失败的苦果，对老师有很大的距离感；有的同学看到自己的全是缺点：字不漂亮，做事缺少细心和耐心，贪玩，基础不好，认为努力无望。因此，无毅力改正缺点，学习成绩就会起伏不定。他们虽然也能参加各项集体活动，但总是因质量不佳往往榜上无名，因此，总担心老师看不起自己；有的同学认为自己的父母不是大学学历，必定成绩不如人，因此，学习的劲头不足，对老师流露出无奈的眼神。这是一类缺少自信心的学生。如果我们的班主任能给予他们更多的鼓励，更多的关心，更多的耐心，那么他们的进步会更大。因为在当今竞争日趋激烈的社会中，若一个人没有自信心就等于放弃自己。若一个班级没有自信心，就缺少了竞争的氛围，更缺少了进步的动力。所以无论是个人还是班级，要想获得成功，自信心相当重要。因此，班主任老师要更多地关注这类自信心不足的学生，一定要培养学生的自信心：学会欣赏自己。 卡耐基曾经说过：你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。 那么，如何让学生学会欣赏自己，把自己的禀赋发挥出来呢？我做了以下的尝试。 一、设计各项班级活动，让学生学会欣赏自己 学校和老师的任务是让每个孩子都幸福。幸福是多方面的：它既在于人的才能得到发挥，能热衷于劳动并在其中成为创造者；也在于能欣赏周围的美，并为他人创造美；又在于爱别人并被别人敬爱。班主任老师必须想方设法设计各种班级活动，为每个学生创造表现自己，发挥特长的条件，使每个学生都能看到自己的价值。从活动中学会欣赏自己，从而增强自信心。 1.在第一次主题班会上让学生自我介绍，并描绘自己的梦想。 如：李 翔--未来的建筑工程师（愿望：要在南宁建一座世界最高的大楼）。 黄 静--优秀教师（愿望：不再让外国人看不起中国）。 2.让同学们在周记里赏析自己：列出自己的优点及特长，希望班上能开展哪些活动让自己展示特长。 例：孩子们在周记里是这样赏识自己的： 黄俊：做事专心，有环保意识，是个电玩高手，诚实而爱国的人。数学不错，人缘很好。从不迟到。 韦莉莉：孝顺父母；有自信心；兴趣广泛；不满足，不骄傲，不说粗话。 李熠庆：善写作，爱干净，爱玩电脑，爱好音乐，尤其爱唱歌。喜爱各种体育锻炼。能不耻下问。 梁建芬：乐观、爱看书、爱画画、喜欢听音乐、爱写作文，爱买书，坚持写日记。 3.鼓励同学们积极参加各项活动，努力实现自我价值，并争取能超越自我。 例如：曾丽同学爱好写作，我常常鼓励她参加征文比赛，她参加兴宁区中学生安全畅通是我们共同的责任征文比赛，以《一块西瓜皮》一文荣获初中组三等奖。当时获奖作品要参加演讲比赛，比赛既可以让演讲高手代劳，也可以让作者本人演讲。曾丽同学是一个长得胖乎乎的女孩，没有演讲经验，形象也不是亭亭玉立的类型。但她相信自己可以成功。在我们师生的共同努力下，终于冲入决赛，以感情真挚的演讲打动了评委，取得了第二名的好成绩，为学校争了光。再如，2001年校庆演出，我鼓励同学们全面发展，争取培养自己的文艺爱好，因此有十二位高高矮矮、胖胖瘦瘦的同学参加了舞蹈《七月火把节》的演出，