人教版本物理八下10.2（电磁波的海洋）课件7.pptVIP

* 说课人：尤悠 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学过程 “着眼点” “立足点” “着力点” 教材,学情分析 电 磁 电磁波 提升 水波 声波 立足点 电磁波 着眼点 教学目标 一、知识与技能目标 了解 电磁波的产生和传播 知道 电磁波在真空中的传播速度 理解 波长频率波速之间的关系 认识 电磁波谱 二、过程与方法 ①将看、听、摸的相结合的教学方法，将抽象的事物形象化； ②通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族； ③通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。 三、态度情感与价值观 ①初步认识科学技术对社会发展的作用； ②深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。 ③认识到有些事物表面上看没什么联系，但其本质却是相连的。 着眼点 教学重点与难点 ●教学重点 电磁波的产生和传播、电磁波谱的认识、并 通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会 到物理就在他们身边。 ●教学难点 波长、频率和波速的关系。 “着力点” 课程设计 概念教学 课前准备,复习提问 进行新课、演示实验 分组讨论、探究实验 电磁波的产生 电磁波的传播 波长、频率、波速之间的关系 认识电磁波谱 课外探究 “着力点” 课程设计 课前准备, 复习提问 电磁波的产生 电磁波的 传播 电磁波谱的认识 课外探究 一、课前准备 是通过什么控制小汽车的呢? 生活中我们收听广播、看电视节目，广播中的声音怎么能从很远的地方传到这里呢？看到的电视节目的图像是怎么从荧屏上得到的呢？ 1.声音在真空中的传播速度是多少？ 2.光在空气中的传播速度是多少？ 3.声音是如何产生的？ 4.声音的传播是靠什么？ 复习提问 二、电磁波的产生 1、电磁波是怎样产生的？ 我们前面提到过水波、声波。用实验来说明什么是水波、声波，让他们理解下波的概念。 演示实验 导体中迅速变化的电流会在空间激起电磁波 2、电磁波是怎样传播的？ 三、分组讨论、探究实验 2、该如何做实验? 1、需要哪些器材? 3、总结电磁波的传播是否需要介 质。 四、概念教学 难点的突破1——利用机械波,水波将抽象的电磁波形象化 有助于他们理解波长和频率的概念 电磁波的频率、波长与波速的关系 相邻两个波峰（或波谷）间的距离是一定的，这个距离叫波长（λ）。 波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率（f)。 真空中电磁波的波速为c，它等于波长λ和频率f的乘积：c=λf c=2108 m/s≈3×105 km/s 难点的突破2——演示示波器 电磁波家族 通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百赫的那一部分，叫做无线电波 日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中。 资料扩展 “隐形飞机”是一种先进的军用飞机，可以防止雷达发现。隐形飞机用的主要是吸波材料，它的功能是通过吸收、散射和干涉等多种方式，使材料表面的电磁波能量转换成其他形式的能量，从而减少飞机对电磁波的反射，使雷达很难发现它。 微波是电磁波的一种，波长范围在 1 mm 到 1 m 之间，国际上规定家用微波炉的微波波长为 122 mm，对应频率为 2450 MHz，选择这个波长，主要是为了避免干扰通讯电波。为什么微波炉产生的微波能快速加热食品呢？原来微波能容易穿透绝缘物体，但遇到含有水份的食物便会使水分子和它一起以相同的频率振动，这样把电磁波的能量转换成了食物分子的动能，同时振动中分子与分子互相摩擦，从而产生热量。 五、课外探究 电磁波的危害主要有哪些？该怎么样预防？