人教版本物理八下6.4（变阻器）课件2.pptVIP

变 阻 器 教法简介 板书设计 1.变阻器的原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变 电阻的。 2.结构：瓷筒、电阻线、金属线、金属滑片、接线柱等。 3.符号: 4.使用:滑动变阻器的使用： ①连接：一上一下. ②滑片与下端接线之间电阻连入电路 ③闭合开关前滑片应位于电阻最大的位置，保护电路的作用. ④变阻器与灯泡应该串联. * 学情分析 教学目标 教材分析 教学过程 评价分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教材分析 变阻器选自人教版八年级下册第六章第四节。本节是在学生初步认识了串联、并联电路的特点，学习了决定电阻大小的因素的基础上，通过让学生在现象中提出问题、进行猜想、设计实验、进行实验等自主活动，让学生从活动中初步体验科学探究的过程，培养学生勇于探索的精神，严谨的科学态度以及良好的思维习惯。 由于滑动变阻器的接线方法有多种,而使用时电阻大小又是动态变化的,学生难于理解,因此本节是初中物理电学的难点之一. 教材分析 教学目标 教学过程 评价分析 知识准备 学情分析 1.学生已学会了串联、并联 电路的特点。 2、学生已掌握决定电阻大小 的因素。 能力方面 1、学生会连简单的串联、并 联电路。 2、具有基本的动手操作能力。 知识与技能 知道滑动变阻器的构造、理解其原理，会使用滑动变阻器。 教材分析 学情分析 教学过程 评价分析 教学目标 过程与方法 1、通过分析对比，理解滑动变阻器的原理。 2、通过实验探究，学会使用滑动变阻器的方法。 情感态度价值观 通过探究活动,体验探究的乐趣,培养学生的团队合作与交流的能力。让学生建立将物理知识应用于生活的意识。 重点、难点 重点： 1.理解滑动变阻器的原理。 2.学会滑动变阻器的使用方法。 难点：正确分析滑动变阻器滑片移动方向 与引起电路中电流变化之间的对应关系。 情境教学法 实验探究法 分析对比法 引导法 理解滑动变阻器的原理 引出滑动变阻器 学习滑动变阻器的使用 理解滑动变阻器的应用 创设情境 分析对比 实验探究 应用拓展 创设情境 分析对比 实验探究 应用拓展 理解滑动变阻器的原理 引出滑动变阻器 学习滑动变阻器的使用 理解滑动变阻器的应用 教学过程: 创设情景 提问：用什么方法可以改变灯泡的亮度？ 创设情景 提出问题 猜想一：改变电压 猜想二： 改变材料 猜想三： 改变横截面积 猜想四： 改变长度 分组讨论 大胆猜想 进行实验 展示成果 猜想五: …… 探究一：变阻器的原理 1.变阻器的原理：靠改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻的。 A B P 思考 直线型的变阻器有哪些不足,如何改进? 分析对比 得出结论 滑动变阻器的制作过程 自主学习 相互交流 1、电阻丝在什么位置的绝缘漆被刮去, 为什么要刮去? 2、哪两个接线柱之间的电阻不变? 3、哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎为0。 4、铭牌上标有“20? 10A ”的物理意义? 5、变阻器的结构简图 6、变阻器在电路中的元件符号 问题： ①变阻器应与灯泡串联还是并联？ ②要能控制电流的大小,接哪两个接线柱？ ③哪段电阻丝接入了电路？ ④滑片在哪端接入电阻最大？ ⑤滑片从中间向左端移动时，电流表的示数及灯泡亮度如何变化？ 探究指导卡 探究二: 用变阻器改变灯泡的亮度 解说：分析实验记录表，归纳总结 A 、C A、D B 、C B 、D A 、B C、D 填写表格 发现规律 演示各种连接，让学生分析电流路径及表和灯变化 模拟实验 提炼规律 2、滑动变阻器的使用： ①连接：一上一下. ②滑片与下端接线之间电阻连入电路 ③闭合开关前滑片应位于电阻最大的位置，保护电路的作用. ④变阻器与灯泡应该串联. 得出结论 应用拓展一: 应用拓展二: 取下台灯控制亮度的旋钮,让 学生观察,台灯中的变阻器和我们 学的变阻器有什么区别并分析它是 如何工作的. 1、购买一个小变阻器,安装到手电筒上,改变它的亮度,并设计电路图. 要求： ①滑动变阻器的滑片向右移动时灯变亮。 ②说出使用此电路的注意事项。 作业： 通过本节课学习你有什么收获？ 课 堂 小 结