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丰 碑4 小语第十册２２课? ??丰 碑 一．导入激趣。 1．同学们，这节课我们继续来学习第22课《丰碑》。齐读课题。同学们见过碑吗？在哪里见过？哪些是“丰碑”？你们敢不敢用简笔画的形式把“丰碑”画出来？ 2．这篇课文“丰碑”指的是谁？课文中哪一句话直接把军需处长和丰碑联系起来？用“　　　　”把它划出来。晶莹是什么意思？哪些词可以跟晶莹搭配？指导学生用“晶莹”造句。 谁能围绕这句话来提出问题？这就是我们这节课着重要解决的问题。 二．导读提示。 速读课文，请同学们找出直接描写军需处长的段落。 1．自由读这一自然段，并从中找到恰当的词语填在下面的括号里。的老战士。写在课堂练习本上，鼓励学生多填。在此还要检测学生的预习情况。 2．品词。A。镇定、安祥。老战士的神态十分镇定、十分安祥。“怎样理解“镇定”和“安祥”呢？老师给你们列了个自学提纲，试一试自己去完成它，好吗？ 出示灯片：默读，完成下列自学提纲： ?“镇定”和“安祥”的意思是什么？能用什么方法来解这两个词？ 从哪些句子可以看出老战士的神态十分镇定、十分安祥？）没有挣扎、没有痛苦、死得自然，所以他的神态显得……。 老战士为什么死时神态十分镇定、十分安祥？巡视参与讨论。点明中心：毫不利己，专门利人。 军需处长左手微微向前伸着，好像在向战友借火。还可以想象他在做什么？培养学生的想象能力。 引导学生把这好像放在一起谈吗？再次点明中心：毫不利己，专门利人。 出示灯片：“单薄破旧的衣服……身上。” 指名读——抠“贴”要读重音，为什么单薄，点明中心：毫不利己，专门利人。 换词读。体会作者用词的准确性 ３、指导背诵。指导背诵，看图试背；指名试背；齐背。 ４、当将军看到这一悲壮的画面时，他的神态发生了一系列的变化，引读：只见将军的脸色顿时……，嘴角边的肌肉……。忽然……的人…… 将军为什么要吼？指导朗读这句话。练读——抽读——齐读 师引读：这时候……将：…… 当将军明白了事情的真相后，他的神态又是怎样的呢？请你在第12自然段找出写将军神态的句子来。出示灯片：将军愣了一下，什么……。将军愣住了，久久地站立在雪地里。为什么愣，时间长还是短？ 对比读。 辨异同：来得突然，时间紧，心情急。愣的时间短。 完全出乎意料，为军需处长的精神而感动，为自己错怪军需处长而内疚。愣的时间长。 因此他的眼睛湿润了。湿润是什么意思？指导造句；根据课文内容造句。联系生活实际来造，用湿润的另一方面造句。草地湿润、空气湿润。加进“晶莹”去造句，行吗？ 在第十二自然段中，除了对将军听神态进行了描写之外，还对将军的什么进行了描写？用“　　　　　”划出来，你能围绕这个句子提出问题来吗？ 指导朗读这个句子， 师读：敬完军礼后，将军又怎样了呢？请同学们注意听老师读课文最后一自然段，如果老师漏了哪个词没读，你就在哪个词的下面做上记号。 师读：???漏“沉重而坚定” 品：沉重——为军需处长的牺牲而悲痛。 坚定——为军需处长的精神所鼓舞。 “声音”指的是什么“ “这样的队伍”是怎样的队伍？ “如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”这是个什么句？ 你能把它改成陈述句吗？ 首尾呼应读。是啊，有了这样的队伍，将军还会担心这支队伍能不能经受住这样严峻的考验？此时担心化为了——信心，有这样的信心，我们的战士不怕吃不上饭，不怕…… 三、回顾全文 学到这里，我们回过头来看看课文的插图和你自己画的丰碑，从形象上看，大雪覆盖着的军需处长和晶莹的丰碑——相似。所以说……成了一座晶莹的碑。 仅仅形象上相似就可以说“军需处长成了丰碑”吗？因此他成了将军和战士们心目中的丰碑，也成了我心目中的丰碑，是你心目中丰碑吗？希望这丰碑永远留在你我心中，留在我们所有在座人的心中！ 下面听老师读课文第三自然段直到结束。在听的过程中，你们要完成一项重要而又艰巨的任务，你们有信心吗？这个任务就是——在你自己画的丰碑上题上一两句碑文。边听边想，题哪句话最合适？ 丰 碑4 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现