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浅谈以数学文化为背景命制的高考试题 　　摘 要：近年高考数学试卷常出现以数学文化为背景的新颖命题，蕴涵浓厚的数学文化气息，将数学知识、方法、文化融为一体，有效考查学生在新情景下对知识的理解以及迁移到不同情境中去的能力，能够检测学生思维的广度和深度以及进一步学习的潜能，实为高考试题一大亮点，本文搜集整理近年高考试题揭示其文化背景. 　　关键词：圆周率；毕达哥拉斯；匹克定理；角谷定理 　　[?] 以圆周率为背景 　　1. （2014湖北）《算数书》竹简于上世纪八十年代在湖北省江陵县张家山出土，这是我国现存最早的有系统的数学典籍，其中记载有求“盖”的术：置如其周，令相承也.又以高乘之，三十六成一. 该术相当于给出了由圆锥的底面周长L与高h，计算其体积V的近似公式V≈L2h. 它实际上是将圆锥体积公式中的圆周率π近似取为3，那么近似公式V≈L2h相当于将圆锥体积公式中的π近似取为（ ） 　　A. B. C. D. 　　背景展现 　　该题是以我国古代重要数学成就割圆术和体积理论为背景，割圆术本质上是用圆内接正多边形去逐步逼近圆进而求得圆周率的近似值. 刘徽从圆内接正六边形出发，将边数逐次加倍，一直算到192边形，得到圆周率的精确到小数点后两位的近似值，化成分数是，这就是有名的“徽率”， 刘徽一再声明“此率尚微小”，需要的话，可以继续算下去，得到更精密的近似值. 　　后来人们发现比更接近π，但误差仍然较大，祖冲之称之为约率.《隋书?律历志》记载了祖冲之计算出圆周率的分数形式的近似值是，这是一个非常了不起的贡献，原因在于 　　-π0.000000267，他选择了恰到好处的分数表示π的近似值，在保证精确度的情况下便于人们记忆. 　　类题链接 　　2.（2012湖北）我国古代数学名著《九章算术》中“开立圆术”曰：置积尺数，以十六乘之，九而一，所得开立方除之，即立圆径，“开立圆术”相当于给出了已知球的体积V，求其直径d的一个近似公式d≈.人们还用过一些类似的近似公式. 根据π=3.14159…判断，下列近似公式中最精确的一个是（ ） 　　A. d≈ B. d≈ 　　C. d≈ D. d≈ 　　解析：由V=πR3得R=，从而直径d=2=，因V=?6V，2V=?6V，V=?6V，V=?6V，故本题本质上仍是比较、3、、 与π接近程度. 　　[?] 以“形数”为背景 　　3. （2013湖北）古希腊毕达哥拉斯学派的数学家研究过各种多边形数. 如三角形数1，3，6，10，…，第n个三角形数为=n2+n. 记第n个k边形数为N（n，k）（k≥3），以下列出了部分k边形数中第n个数的表达式： 　　三角形数 N（n，3）=n2+n 　　正方形数 N（n，4）=n2 　　五边形数 N（n，5）=n2-n 　　六边形数 N（n，6）=2n2-n 　　…… 　　可以推测N（n，k）的表达式，由此计算N（10，24）=________. 　　背景展现 　　“形数”在高考试题的频繁出现，体现了数学教育要回归课本的思想，在人教版必修五第28页就是以毕达哥拉斯学派的“形数”引入数列的概念. 该学派认为 “万物皆数”，曾对外宣称“人们所知道的一切事物都包含数，因此，没有数就不可能表达、也不可能理解任何事物”. 如图1所示，他们将石子摆放成三角形、正方形、五边形等几何形状用于研究“数”，反应了他们将“数”作为“几何元素”的精神，体现了数形结合的思想. 由图1可知三角形数可以表示为N3=1+2+3+…+n=；正方形数N4=1+3+5+…+（2n-1） =n2；五边形数N5=1+4+7+…+（3n-2）=；六边形数N6=1+5+9+…+ （4n-3）=2n2-n，以此类推k（k∈N*）边形数是首项为1、公差为k-2的前n项和，故Nk=n+?（k-2）. 　　[④][①][②][③] 　　图1 　　类题链接 　　4. （2009湖北）古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数. 他们研究过1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似的1，4，9，16，…这样的数为正方形数.下列数中既是三角形数又是正方形数的是（ ） 　　A. 289 B. 1024 　　C. 1225 D. 1378 　　[?] 以匹克定理为背景 　　5. （2013湖北）在平面直角坐标系中，若点P（x，y）的坐标x，y均为整数，则称点P为格点. 若一个多边形的顶点全是格点，则称该多边形为格点多边形. 格点多边形的面积记为S，其内部的格点数记为N，边界上的格点数记为L. 例如图2中△ABC是格点三角形，对应的S=1，N=0，L=4. 　　（Ⅰ）图中格点四边形DEFG对应的S，N，L分别是__________；