18跨越百年的美丽教学设计及反思.docVIP

跨越百年的美丽教学设计 银川市兴庆区月牙湖回民第二中学 张晓强 基本信息 学 科 语 文 年 级 六年级 教学 形式 讲授、引导、 自主合作探究 教 师 张晓强 单 位 银川市兴庆区月牙湖回民第二中学 课题名称 《跨越百年的美丽》教学设计 学情分析 学生对居里夫人并不了解，只是从文章的字里行间有对她的了解，对她的做法也许感到并不了解，会感到她很傻，然而，这正是居里夫人的可贵之处。要通过对含义深刻的句子的把握，认识她的内在美。还要让学生体会通过描写的具体事例表现居里夫人精神这一写作方法。 教学目标 知识与能力：会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 过程与方法：能够联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 情感态度价值观：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学过程 一、谈话揭题，进入情境。 同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？ （多媒体出示各种生活中的美丽图片）教师根据图片进行解说：是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样