幼儿作品练习[优化].doc

《幼儿作品导引》练习一 一、选择题 1．下列作品中属于幼儿散文的是（ ） A． 《绿色的和灰色的》 B．《春天在哪里》 C． 《春雨的色彩》 D．《桃树下的小白兔》 2．对下面作品的理解不正确的一项是（ ） A．《小猪奴尼》和《小弟和小猫》的作者采用了相同的题材和表现手法，使作品具有异曲同工之妙。 B．《小熊过桥》运用动态描写表现了富有儿童情趣的细节和简单的引人入胜的情节 。 C．郭风的《蝴蝶·豌豆花》中豌豆花的思维方式就是幼儿的思维方式。 D．圣野的《肯和不肯》取材于幼儿的日常生活，展示了幼儿不同的个性、情感和思想，是一篇优秀的幼儿散文作品。 二、填空（共6分） 1.儿歌具有浓郁的 风格，它是人生最早接触的一种文学样式。 2．连锁调常用的修辞格是 。 3.《海带》这首小诗的喻体是 。 4.《我恨塔拉索夫》的作者是 。 5. 傅天琳的《我是男子汉》描绘了 。 6. 科学诗是以诗歌的形式传达科学知识和科学精神，如 。 7．儿歌是幼儿口头传唱的歌谣，在古代被称为 ，具有浓郁的民歌风格。 8．《圆圆和圈圈》的作者是 。 9．《春雨的色彩》主要运用了 修辞手法，生动地描绘出一幅春天的图景。 10．幼儿散文可分为叙事散文、抒情散文、 和写景状物散文等。 11．《我是男子汉》表达了“男子汉” 的思想感情。 12．幼儿诗的基本特点是表达幼儿童稚、率真、自然、明朗的 。 三、幼儿文学作品阅读鉴赏： （一）阅读作品，回答后面的问题 假如我变了一朵“金色花”，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我么？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过“金色花”的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（印度的英雄史诗），那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 1．这篇作品的体裁是什么？（2分） 2．作品通过哪几个情节来刻画角色形象？（5分） 3．“我”的性格特征是什么？（3分）“母亲”是个怎样的形象？（3分） 4．作品表现了怎样的主题？（分） 白了； 桃花， 红了； 菜花， 黄了； 春天， 来了！ 作品B：春天（金波） 风儿叫醒了树儿， 树儿叫醒了鸟儿， 鸟儿叫醒了云朵， 云朵变成了雨滴， 雨滴落在大海里， 大海托起早晨的太阳。 作品C：春天的迷藏(瞿永明) 请风儿吹， 请雨儿浇， 是谁躲在泥土里 藏猫猫？ 大家帮我找一找。 嘿！出来了， 小草和小花， 一个摇头一个笑。 作品D：春(望安) 小绵羊吃青草，我在河边坐。 河边，一排垂柳。 河对面，一片绿油油的麦苗迎着春风摆动，和垂柳互相问好。 咦！什么时候飘下了小雨，像绿丝线，从地上牵起麦苗。麦苗长啦，高啦！ “咩——咩！”我的小绵羊高兴地叫，一定是挂满雨珠的小草更嫩了。 雨，湿了我的头发，湿了小绵羊的毛，可我们舍不得回去。我们慢慢地走，见那星星点点的花骨朵全开啦，路旁的花丛，像天边飘来的彩霞。啊！小花正吸着小雨呢！我想：这雨一定是甜的，便忍不住仰起头，用舌尖去接那雨滴。小绵羊却先尝到了甜味，它叫着：“咩——咩！”好象在说：“蜜——蜜！” 作品E：圆圆的春天(胡木仁) 小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水…… 小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！ 青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞…… 灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。 作品F：善良的小飞虫 （根据[法]珍宁·高利埃同名故事改编） 有一只小飞虫，它很轻很轻，比羽毛还轻，比花瓣还轻。它飞来飞去，看到许多有趣的事情。 每天早上，它让阳光照着自己，去和鲜花说说话。每天傍晚，它让风儿吹着自己，到池塘上陪青蛙聊聊天。它把有趣的故事讲给大家听，大家都开心起来，快乐起来。 一天早上小飞虫让阳光照着自己，往树林里飞。突然，它撞到一张蜘蛛网上。 一只大蜘蛛肥肥胖胖的，挺着个大肚子过来了。小飞虫轻声轻气地说：“对不起，蜘蛛！我要