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五年级 春节序曲 课题 春节序曲 课型 新授 ? 教 学 内 容 一、欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》 ? 课时 第一课时 ? ? 教具 电视、VCD、幻灯片、录音机、鼓、绸子、扇子等。 ? 教 学 目 标 1、 通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。 2、 感受乐曲的情绪。 3、 初步分析作品的结构。 4、 通过学生的参与欣赏，用多种方式表现音乐。 ? ? ? ? 教 材 分 析 《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一首脍炙人口的作品，这首乐曲采用我国民间的秧歌音调，节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。乐曲的特点为旋律明快，优美富有民族风格，节奏鲜明热烈，生动地体现了我国人民在传统节目里热闹难腾，喜气洋洋，敲锣打鼓载歌载舞的情绪。 乐曲结构是带再现的复三部曲式，C宫调式。从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的第一部分。引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，提示了洋溢于全曲中的欢快情绪。第一部分的第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。 中部主题旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美了对更美好的明天的憧憬。在小号变奏了这个抒情主题后，将音乐引入了第三部分。在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致 ? ? 教 学 重 点 乐曲中第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。 ? 教 学 难 点 感受不同节拍、节奏、速度、力度在乐曲中的不同表现 ? ? 教学内容 教师指导 学生学习 ? ? ? 教 ? ? ? ? ? ? ? 学 ? ? ? ? ? ? 过 ? ? ? ? ? 程 一、导入 播放歌曲《欢乐中国年》。 ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、初听音乐，感受乐曲情绪。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、复听音乐，划分段茖。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、分段欣赏，感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的情绪方面的不同以及了解乐器的演奏。 ? ? ? ? ? ? ? 欣赏第二部分主题旋律 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 欣赏第三部分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五、创编节奏 ? ? ? ? ? ? ? ? 六、最后一遍欣赏音乐，综合性学习，用多种方式表现对音乐的理解。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七、教师总结 教师：同学们，大家好！ 今天是我第一次给同学们讲课，那么你们有信心来和我一起上好这节音乐课吗？ 生：有！ 教师：好，那么在上课之前，让我们把耳朵放松一下，一起听一首欢快的歌曲。 同学们，这首歌唱的是什么节日呀？ 生：春节！ 教师：同学们喜欢过春节吗？ 生：喜欢！ 教师：为什么喜欢呢？ 生：过春节可以… 师：春节是我们中国的传统节日，不只小朋友，我们每个中国人都非常喜欢过春节。那么，今天这节课，就让我们在欢快的音乐中，一起来迎接我们最喜欢的节日好不好？ 生：好！ 师：大家听，冬爷爷渐渐远走，春姑娘的脚步近了，许多的人们欢歌笑语，敲锣打鼓地迎接春姑娘的来临…… ? 师：同学们，谁能说一说这首乐曲的情绪是什么样的，你们听完之后有什么感受，眼前仿佛出现了什么样的景象？ 生：热烈欢快，我仿佛看到了…… 师：同学们说得真好。那让我也来说一说好吗？ 生：好！ 教师介绍乐曲的情绪及背景。 师：我知道我们小朋友都非常喜欢过春节，那谁能说一说中国的春节都有哪些风俗习惯呢？ 生：包饺子。。。 师：看来我们的同学们对春节真的是非常的了解，都是“龙的传人”！那么下面让我们再来听一遍乐曲。但是听完之后呢，老师有一个小问题要问大家，那就是：你觉得这首乐曲可以分为几部分，我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的小问题的。 ? ? 师：同学们，听完之后，你们觉得这首乐曲可以分为几个部分呢？ 生：三部分 师：为什么呢？你是根据什么划分的？ 生：节奏，速度的不同划分。 ? 师：同学们真聪明，说得真棒，这首乐曲根据节奏、速度、力度、情绪等不同可以分为三部