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浅谈当前高职学生考试作弊的原因及对策 　　摘 要 目前高职院校在校学生考试作弊现象较为突出且日趋严重，引起了社会对学生诚信度的关注。本文从高职院校学生的特点、心理和学校的考风考纪等角度分析了学生作弊的原因，并由此提出加强学生诚信教育、考试管理、狠抓考风考纪和加大对作弊学生的处理力度等相应对策。 　　关键词 高职院校 考试作弊 原因及对策 　　中图分类号：G642.47 文献标识码：A 　　近年来，随着国家对高等教育的鼓励和支持，我国高职院校如雨后春笋，发展迅猛。高职院校的发展，使原本高考成绩较差或因其他原因而不能上大学的高中毕业生能有机会接受高等教育。但由于学生录取分数相对较低，基础薄弱，部分学生在入大学前常有作弊行为，因此在入校后的考试中也时常旧病复发。学生作弊严重地违反了教育部制定的《普通高等学校学生管理规定》，影响了学校良好学风的形成，降低了高职院校人才培养的质量，因此探讨预防高职院校学生作弊的有效途径已显得十分必要。 　　1高职院校学生作弊的原因分析 　　学生作弊的目的很简单，就是想取得自己能力达不到的成绩。对于作弊考生，就其思想根源来说是想不劳而获，企图通过非正常手段提高成绩。学生作弊的原因很多，但概括起来主要有几点： 　　1.1高职院校学生的特点使其更易出现作弊行为 　　高职院校学生生源结构不一，层次不齐，基础不好，很多学生高考分数较低，是高考落榜者，甚至有些学生没有经过高考，而被直接录取。这些特点导致学生到校后普遍存在学习和生活目标不明确，学习信心不足，专业兴趣不浓等问题，部分学生纯粹是抱着混大专文凭的目的来学习。由于生源素质不高，入校后对学习存在消积心理，上课不认真，部分学生整日沉迷于网络和游戏当中，经常旷课，致使成绩更差，恶性循环。尽管如此，大学考试还是不可避免，考试不及格会补考、重修，甚至影响其正常毕业，因此，很多学生为使自己通过考试而出现作弊行为。 　　1.2高职院校学生作弊心理分析 　　从小学到大学考试作弊一直是被严厉禁止的，高职院校的学生不可能不知道这一点，但为什么还会出现作弊行为呢？从学生的作弊心理来分析有以下几个方面：一是侥幸心理，作弊者十有八九都存在侥幸心理，认为考试作弊的人很多，自己不会运气太差被监考老师抓住。二是心理失衡，有些学生看到其他学生作弊没有被抓且不劳而获还考出好成绩，并获得奖学金等好处，感到极不公平，因此自己也加入了作弊的行列。三是从众心理，即看到他人作弊，自己随波逐流禁不起诱惑也跟着作弊。 　　1.3学校的考风考纪不严格，监考力度不够，使作弊者有机可乘 　　有些高职院校考风考纪不严，学校领导重视程度不够，对抓到的作弊学生也没有进行及时严肃地处理，而是一味地宽容，该警告的不警告，该开除的不开除，不仅没有起到威慑的作用，而且在一定程度上还助长了作弊之风的盛行。此外，部分学校监考管理不强，考务负责人对考试管理不力，监控不到位，监考人员缺乏责任心，有些监考老师监考时接电话，聊天，看书报，还有些监考老师怕学生报复，或怕写上报作弊材料等原因，因此对于作弊者，睁一只眼闭一只眼，只求完成监考任务，而怕自己考场出问题被领导追究责任，上述原因使作弊者抓住监考老师心理有机可乘。 　　2防止高职院校学生作弊的对策 　　2.1加强对学生的考试诚信教育，引导学生树立正确的价值观 　　诚信是中华民族的传统美德，教育学生诚信考度，诚信做人，踏实学习，不自欺欺人，使学生明白真实的成绩才能检验自己的学习和掌握知识的情况，从而明确努力的方向。此外，学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，学校要全面动员采取有效措施，加强学生的思想品德教育。在日常学习和各项活动中，要有针对性地对学生的学习目的、学习态度和学习纪律进行教育，引导学生自觉遵守各项规章制度，同时还要对学生进行人生观、价值观、是非观和荣辱观教育，培养学生自觉抵制不良诱惑的能力。 　　2.2加强考试管理力度，强化监考人员的考务培训 　　针对部分高职院校考试管理力度不够的问题，学校要制定出科学合理的考试管理制度作为保障。高职院校要根据《普通高等学校学生管理规定》并结合学校实际，制定一整套科学合理、行之有效的考试制度、方法和程序。考试前，学校还应强化和重视对监考人员的考务培训，使其明确各自责任，不搞形式主义，不走过场，而是要扎实地贯彻执行，若失职则按情节严重程度不同给予相应的处分，同时考务人员还应加强对各考场的巡考力度，对不规范的考场及时予以纠正，使监考人员认真监考。 　　2.3加强考风考纪，严肃处理考试作弊的学生 　　良好的考风考纪是避免和减少学生考试作弊的重要保障，考风考纪不严将会给学校考试带来灾难性的后果。这就要求学校在每次考试前都应召开专门会议布置考试工作，重申考试有关的各项制度和规定，并将其发至监考教师和