《精》英语课标知识.docVIP

填空（分） 1 （教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。 、在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。 在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（）所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。 、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。 在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。 、主要的外语教学法有语法翻译法直接法、听说法、全身反应法和交际语言教学 9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、宽松、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。 、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是文化知识的传授二是跨文化意识的培养 11课堂教学的基本技术环节：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和理解）巩固所学的知识和（作业的布置与批改 ）。 英语中的单元音有个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音 ）。 ．两个半元音为 （）。 ．列举三种课堂教学的方法（　全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。 ． 听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学） ． 简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）（形象直观） ．在单词中发生的音的变化称为（元音的省略） 教师备课的过程就是备大纲 ，（备教材）（备学生）备教法。 游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物）游戏行为）和游戏规则。 英语的基本语调有：（降调）升调和（平调） 在句子中发生的语音变化为（连读） 、课堂教学的基本技术环节：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和理解 ）（巩固所学的知识）作业的布置和批改。 、 教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（全身反应法） 、列举三种课堂教学的方法（全身反应法）（对话法）（歌曲　游戏法、比较法、手势法）。 、游戏教学应遵循一定的规则：（时间限制规则）角色表演规则（内容呈现规则）和竞赛规则。 、在句子中发生的语音变化为（连读） 、认知法的理论基础为（结构主义语言学 ）和（行为主义心理学） 28简笔画教学最为显著的特点为（生动具体、）（形象直观） 板书设计的原则有（明确的目的性与针对性）（条理性和系统性）灵活性和艺术性。 、教学目标包括情感目标知识目标和能力目标。 、说课包括说教材说教法说学法和说课堂程序四个步骤。 、英语新课程倡导的学习方式有自主学习方式、合作学习方式和探究学习方式。 、在词汇教学中，我们一般采用分散、记忆集中巩固的原则。 、在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为动作呈现、对比呈现模仿呈现和表情呈现四种。 ? 一、填空、根据小学生的和特点以及发展要求，小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的，培养他们英语学习的积极。使他们建立初步的学习英语的，培养学生一定的和良好的、基础，使他们形成初步用进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 一步学习打好基础。、小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的与；要有利于学生了解的文化、习俗，培养他们对异国文化的。教材还应有利于培养学生用英语进行和的能力，提高他们的能力和的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利录音机，机、广播，电视，网络等设备和技术，创设良好和充分的机会。 、三、四年级的期末或学年评价基本不采用方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的和与学生等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用的方式。口试要考查学生所学语言的能力，考查要贴近学生。笔试主要考查和的技能。 、终结性评价可采用或的方法记成绩，不用。 ? 小学英语新课标试题 2011-06-13 18:34 1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的 。 2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生 、 、 、 和 五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。 3．语言技能包括 、 、 、 四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 4．新课程的最高宗旨和核心理念是 。　 5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括 、调控策略、 和资源策略等。 6．3一6年级英语教学评价的主要目的