数学理人教A版一轮课件：解答题增分专项3高考中的数列.pptxVIP

解答题增分专项三　高考中的 数列--从近五年高考试题分析来看,高考数列解答题主要题型有:等差、等比数列的综合问题;证明一个数列为等差或等比数列;求数列的通项及非等差、等比数列的前n项和;证明数列型不等式.命题特点是试题题型规范、方法可循、难度稳定在中档.--题型一题型二题型三题型四题型一等差、等比数列的综合问题对于等差、等比数列,求其通项及求前n项的和时,只需利用等差数列或等比数列的通项公式及求和公式求解即可.例1已知等差数列{an}的公差不为零,a1=25,且a1,a11,a13成等比数列.(1)求{an}的通项公式;(2)求a1+a4+a7+…+a3n-2.--题型一题型二题型三题型四解:(1)设{an}的公差为d.由题意, =a1a13,即(a1+10d)2=a1(a1+12d).于是d(2a1+25d)=0.又a1=25,∴d=-2(d=0舍去).故an=-2n+27.(2)令Sn=a1+a4+a7+…+a3n-2.由(1)知a3n-2=-6n+31,故{a3n-2}是首项为25,公差为-6的等差数列.--题型一题型二题型三题型四题型二证明数列为等差或等比数列用定义法证明一个数列是等差数列,常采用的两个式子an-an-1=d(n≥2)和an+1-an=d,前者必须加上“n≥2”,否则n=1时a0无意义;在等比数列中也有:n≥2时,有 (常数q≠0),或n∈N*时,有 (常数q≠0).例2在等比数列{an}中,a11,公比q0,设bn=log2an,且b1+b3+b5=6,b1b3b5=0.(1)求证:数列{bn}是等差数列;(2)求数列{bn}的前n项和Sn及数列{an}的通项an.--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四题型三非等差、等比数列的求和问题突破策略一　错位相减法如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应项之积构成的,那么这个数列的前n项和即可用此法来求,即和式两边同乘以等比数列{bn}的公比,然后作差求解.例3已知{an}是递增的等差数列,a2,a4是方程x2-5x+6=0的根.(1)求{an}的通项公式;(2)求数列 的前n项和.--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四突破策略二　裂项相消法把数列的通项拆成两项之差,在求和时中间的一些项可以相互抵消,从而求得其和.利用裂项相消法求和时,要注意抵消后所剩余的项是前后对称的.?例4(2015课标全国Ⅰ,理17)Sn为数列{an}的前n项和.已知an0,+2an=4Sn+3.(1)求{an}的通项公式;(2)设bn=,求数列{bn}的前n项和.--题型一题型二题型三题型四--题型一题型二题型三题型四题型四证明数列型不等式对数列型不等式的问题,可以对数列的通项进行放缩再求和,还可以先求出前n项和再用放缩法.例5已知数列{an}满足a1=1,an+1=3an+1.--题型一题型二题型三题型四1.解决等差、等比数列的综合问题时,重点在于读懂题意,灵活利用等差、等比数列的定义、通项公式及前n项和公式解决问题,求解这类问题要重视方程思想的应用;用好等差数列和等比数列的性质可以降低运算量,减少差错.2.证明一数列为等差数列或等比数列主要依据定义,尽管题目给出的条件多种多样,但一个总体目标是把条件转化成 与an的差或比为一定值.3.高考对数列求和的考查主要是:两基本数列的公式求和;能通过错位相减后转化为等比数列求和;裂项相消法求和.4.数列不等式的证明要把数列的求和与放缩法结合起来,灵活使用放缩法.--从而Sn=(a1+a3n-2)=(-6n+56)=-3n2+28n.=q=q(1)证明:∵bn=log2an,∴bn+1-bn=log2=log2q为常数.∴数列{bn}为等差数列,且公差d=log2q.(2)解:设数列{bn}的公差为d,∵b1+b3+b5=6,∴b3=2.∵a11,∴b1=log2a10.∵b1b3b5=0,∴b5=0.∴解得∴Sn=4n+×(-1)=.∵∴an=25-n.解:(1)方程x2-5x+6=0的两根为2,3,由题意得a2=2,a4=3.设数列{an}的公差为d,则a4-a2=2d,故d=,从而a1=.所以{an}的通项公式为an=n+1.(2)设的前n项和为Sn,由(1)知,则Sn=+…+,Sn=+…+.两式相减,得Sn=.所以Sn=2-.解:(1)由+2an=4Sn+3,可知+2an+1=4Sn+1+3.可得+2(an+1-an)=4an+1,即2(an+1+an)==(an+1+an)(an+1-an).由于an0,可得an+1-an=2.又+2a1=4a1+3,解得a1=-1(舍去),a1=3.所以{an}是首项为3,公差为2的等差数列,通项公式为an=2n+1.(2)由an=2n+1可