美術高效课堂.docVIP

浅谈如何打造美术教学高效课堂 单位：高官镇中心学校 姓名：纪雪连 【摘要】：高效课堂教学是一场围绕学生,服务学生、激发学生、在乎学生、通过学生、为了学生的改革。让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命爱阳光雨露照耀哺育下舒展张扬，开出绚烂的花朵。教育即解放，解放人的潜在能力，促使人的全面发展，学生动起来，课堂活起来，效果好起来，让每一个学生得到尊重，让每一个生命精彩绝伦。 【关键词】：课堂教学 学生 高效 解放 尊重 潜在能力 教育家季米良捷夫说：“教师不是传声筒，把书本的东西由口头传达出来，也不是照相机，把现实复写出来，而是艺术家、创造者。”作为一名美术教师应加强创新研究，精心设计教学活动，变换教学形式，更新教学手段，创设新的教学情境，让学生在轻松、愉快、和谐、民主、开放的课堂环境中参与学习，充分发挥学生的主体性和创造性，在学习过程中获得收益，得到快乐。 高效课堂教学是每一位教师不断追求的一个重要目标，什么样的课堂是高效的课堂，不同的人可能有不同的看法。怎样做才能使课堂高效，这是从我一直在思考和探索的重要话题，也是我们青年教师心中永恒的追求。作为一名教育新兵，虽然从教时间不长，教学经验略显不足，但是借此契机，我也想结合自己的实际经验和学科特点，浅谈一下自己的看法。同时，也希望能够得到更多的指正和帮助。在从课堂的教学实践中我总结出以下几方面： 一、吃透教材，活用教材 高效课堂教学就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度地完成教学任务，完美地实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益，达到育人的目标。　　要激发学生对于美术课程的学习主动性，教师必须活用教材。教学源于教材又高于教材。高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节。教学准备是指教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。只有做好小学美术课前准备，才可能提高教学活动的质量和效率，才可能更好的实现美术教育的功能。活用教材即根据学生的实际情况或教学需要，对教材进行改进和补充，使之更符合当地的教学发展水平，更符合学生的认知基础和认识规律，真正为教学服务、为学生服务。 1．实现教学目标的统领性。　　 教学目标是课堂教学的核心和灵魂，是教学活动中所有环节展开的依据。小学美术的教学目标有显性目标和隐性目标，有长期目标和短期目标。只有分清长期目标和短期目标，分清显性目标和隐性目标，才可能提高教学效率。作为“双基”的“知识与技能”是学生可以感知的内容，也是课堂教学需要落实的内容，属于显性目标。而“情感、态度和价值观”，大多属于隐含的经验类知识或情意培养，它不可能在一节课或短期内得以实现，属于隐性目标，也是长期目标。　 在针对教学内容设定教学目标时要达到两点要求：（1）．教学目标的确定要明确、突出。目标的确立要紧紧围绕教学内容，抓住教学内容的关键点，不能偏离。（2）．教学目标的设计要贴近学生实际。所以，教学目标的设计要贴近学生实际。既要考虑不同学段学生的总体特征，又要考虑学生的实际发展水平，只有贴近学生实际的目标，才是有效的目标。　 2．实现教学节奏的协调性。　　 教学节奏是影响课堂教学效益的重要因素，教学节奏包括教的节奏和学的节奏。在小学美术课堂教学中，教的节奏和学的节奏和谐与否直接影响教学质量的提高。教师能动而艺术地创设适宜的教学节奏，将使教学获得充分的表达，给学生以美的享受。 在讲授小学六年级美术鉴赏《画是无声诗》一课时，教材内容过于专业，配图简略，不宜直接用于教学。我在吃透教材和充分解读教参的基础上，以学生容易理解且感兴趣的内容开始全课。我先以PPT演示文稿的形式给学生们放映优秀书法作品，并配以优美的音乐，让他们体会每一幅字所带来的不同主观感受。然后，再以王羲之的《兰亭序》为例，让学生说出观感。在图片的逐层展示中，典型图片细致欣赏，补充图片浏览感知，做到有主有次，有轻有重，有缓有急，在起伏跳跃的节奏中完成素材的呈现。这样学生对本课“无声诗”的主题也有了更为深入的理解。 二、改革课堂教学方法，优化课堂结构 美术高效课堂教学的着眼点是改变学生在单纯地接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视学生解决实际问题的积极的学习方式。课堂教学结构设计是美术课堂教学的关键，设计新颖、独特、合理，能大大地提高课堂教学的效率，使美术教学中存在的课时少，内容多的矛盾得以解决。我认为应做到以下几点： 　　1.欣赏激趣。就是提高学生的学习兴致，增加学生学习的动力。在艺术教学过程中利用启发式教学，通过创设问题情境调动学生思维活动的积极性和自觉性，使学生逐渐养成勤于思考的习惯和善于思考的技能，增强自信，激发创造性思维的动机。 　　2.发现探索。课堂的教学过程是