《精》课堂教学设计.pptVIP

* LOGO L/O/G/O * 课堂教学设计 郜海霞 * 什么是课堂教学设计？ 课堂教学设计 是运用系统观点与方法，根据教学目标和对象的特点，组织和配置多种教学资源，把所有教学要素组合到一个优化的教学结构之中，以实现教学过程与教学结果最优化的系统教育技术。 * 课堂教学基本环节 上课 课后总结 LOGO 课堂教学设计 备课 教案 * 如何进行课堂教学设计？ 课堂教学设计的基本要素： 教学目标 教学内容 教学对象 教学媒体 教学方法 教学评价 教学结构 备课 课堂教学设计 How * 培养目标 教学目标设计 教学对象分析 教学内容分析 教学媒体组合设计 教学结构设计 教学方法设计 形成性评价设计 总结性评价设计 教什么 学什么 怎样教 怎样学 教的怎样 学的怎样 备课 课堂教学设计 How * 一、教学目标设计(1) 什么是教学目标？ 为什么要设置教学目标？ 教学目标有哪些？ 如何确定和表述教学目标？ 课堂教学设计 备课 How * 一、教学目标设计(2) 说出心肺复苏的概念及抢救步骤 在模型人上正确进行现场初期复苏操作 在复苏操作中表现出认真、严肃的态度和救死扶伤的精神 课堂教学设计 what why which how 举例 认知(cognitive)目标、 情感(affective)目标、 动作技能(psychomotor)目标 所谓教学目标是指教学活动的指向或 预期的学习者行为改变的结果 有利于提高学生成绩; 促进课堂行为和交流 ; 有利于评价和测验 主体(誰？即学习对象)； 行为(做什么？即要求的目标行为内容)； 条件(在什么前提下？)； 标准(即所要求的行为完成的质量、数量水平) 备课 How * 一、教学目标设计(3) (通过本节课的教学，全体 学生 都能够) 说出 休克的概念。 (条件) (标准) (主体) (标准) (行为动词) (行为内容) 设计学习目标的具体描述语句时应注意以下几个问题： ①学习目标应描述学生的行为，而不是教师的行为； ②学习目标应是学生的最终行为、意识，而不是教材的内容； ③学习目标层次的确定应基于教学内容的分类，应恰如其分； ④学习目标要考虑学生的整体素质，并要照顾到个别差异。 ⑤行为动词的选择要合适，对于不同层次学习目标的描述，行为动词有所不同。 课堂教学设计 备课 How * 二、教学对象分析 ①了解学生心理发展的一般特点及个性特征如性格能力气质等。 ②了解学生已有的知识背景，了解学生是否已具备学习新课题的条件，以便决定教学的起点。 课堂教学设计 备课 How * 三、教学内容设计 钻研教材，对教材进行再加工，对教材进行取舍、补充、简化，重新选择有利于目标达成的材料。 内容组织方法：演绎法和归纳法 课堂教学设计 备课 How * 四、教学方法设计 (1) 根据什么标准来选择教学方法呢？ 根据教学目标、教学内容的要求、教学媒体与学生的实际水平以及学校的环境和设备等具体情况来选择恰当的方法。 常见的护理教学方法有哪些？ 讲授法、讨论法、演示法、角色扮演法及模拟与游戏、课题学习法、自主学习方法以及计算机辅助教学等 课堂教学设计 备课 How * 四、教学方法设计(2) 教学方法设计要做到三个“有利于”： ①有利于教学目标的全面落实，完成既定的教学任务 ②有利于教法与学法的有机结合 ③有利于发展学生的学科能力 课堂教学设计 备课 How * 五、教学媒体的设计(1) 1、视觉媒体： ? 提纲、黑板与白板、 实物和模型 幻灯机和幻灯片：普通幻灯与电子幻灯(powerpoint) 投影器和投影膜片：书写投影器、实物投影器 2、听觉媒体： 录音带和录音机、唱片、CD机、广播、收音机 3、视听觉媒体： 录像机、电影机、电视机、VCD、DVD、 视听型语言实验室等 4、计算机辅助教学(CAI) 5、现代远程教育(distance education) 课堂教学设计 备课 How * 五、教学媒体设计(2) 影响媒体选择的因素主要有七个方面： 教学目标 教学方法 学习任务 学习者的特点 教学管理 经济实用性 教师的特征 课堂教学设计 备课 How * 五、教学媒体设计(3) 媒体选择的标准有以下几个方面： ①教学媒体的使用必须服务于教学的整体目标。 ②要以教学对象、教学内容的特点为出发点。 ③根据媒体的基本特性选择恰当的教学媒体。 ④正确演示媒体(针对性、启发性、必要性、适时性) 板书设计 课堂教学设计 备课 How * 六、教学评价设计(1) 测量(measurement), 评估(asse