简析基础教育中‘1+2’的教育制度改革.docVIP

简析基础教育中‘1+2’的教育制度改革 　　基础教育统指大学阶段以前的教育，也狭隘的指九年义务之内的教育，基础教育是每个人的启蒙教育，基础打得是否扎实，直接影响一个人进入高等教育中的方方面面；甚至影响一个人的一生，因为它是一个人人生习惯、理想、观念、品行等形成的重要阶段，所以，我们应该重视基础教育，‘1+2’改革是我对贫困地区的教育提出的一种构想，主要指教育制度改革、师生素养提高改革、选修科目教学改革，‘1’是核心，‘2’是关键，如果能把握住这两大块，基础教育一定会完成它的使命，一定会让更多的人真正受益。 　　一、可依可行的教育制度 　　1.人性的管理制度 　　人性化的管理应该是一种充满爱的管理，代表大众思想的管理，尊重上课老师和学生的管理，不单独追求升学率和成绩的管理，应该是让每个老师和学生得到更好的发展和改造的管理。现在的学校大多都是：“领导和老师不和，老师和学生不和”，人性化的管理应该多去赞美老师和学生，有句话说：“人才都是赞美出来的！”，打击只会让人心寒，某学校的领导，无论老师们做什么工作她都不满意，只要有活动，她就要求必须拿第一名，这种管理理念，一是给师生施压，当强大的压力承受不住时，师生就会不满，从而不服从她的管理，而对老师们工作的否定，只会让越来越多的老师不喜欢干工作，让老师们不喜欢这个行业，不喜欢她所管理的这所学校，因此，我们的学校应该充满温馨，充满爱意，领导赞赏老师，老师赞赏学生，这才是一所和谐的校园，才是一种人性的管理。 　　2.公平公正的奖励制度 　　对教师的教学奖励不应该只看学生的录取率和学生的分数，教师的工资依靠职称加升，这种模式太单一。我认为教师的升职应该实行多种模式结合的考核制度：人品素养考核，教学能力展现，学生评价分数，公开演讲自己的教学成效等，这样的考核制度，公平公正，不参杂关系因素，纯粹是老师个人风采和实力的体现，结果优劣都让人心服口服。 　　3.科学的继续教育培训制度 　　在职教师继续教育是教育部提出的一项长期工作，可是地方性的教师继续培训都是实行集中式的，注重形式的培训方式，这种方式一让老师觉得不重视，二起不到培训的效果。因为，大家都培训，大家都觉得是在玩，像是一场无聊的聚会。 　　我认为，如果，每科目抽少数得力人员实行省级小班制培训，让培训的老师回来，对每科目的老师又实行小班制培训，讲解，最终以抽查笔记和提问考试的方式对所培训的知识进行检验和反馈，这样的效果相对好。 　　二、师生素养的提高 　　1.教师素质的提高 　　这是一个竞争强烈的时代，每行每业的人都要不断学习，不断强化自己，不断吸收先进的文化知识和技术经验，作为老师，三尺讲台并不是金饭碗，就算端起了金饭碗也应该不断学习，用新知识，新观念，新技术包装自己，带给学生的永远都是崭新的东西，而不是一层不变。我认为老师素质的提高包括以下几方面：各方面文化知识的提高、基本教学技能的不断加强、道德素质的提高、心理素质的提高。在制度的监督下，老师们会爆发出一股学习热潮，不断强化自己，而不是大多数老师都抱着混日子的心态；老师的素质提高还包括对老师的心态，言行，人品方面的提高，心胸狭隘的老师，喜欢争权夺利的老师应该受到鄙视，受到相关的条律的惩处，因为，老师素质的提高是学生素质提高的前提。 　　2.学生素质的提高 　　学生的素质包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质等。从总体上看，现在的基础教育阶段的学生素质都不是很高，大部分学生好吃懒做、脏话连篇，心胸狭隘，毫无责任感，不尊师重道，女学生的物欲思想很重，都希望长大后找个有钱人，享乐主义思想突出，务实精神很弱，因为一点小事就对同学大打出手，还会私下谩骂老师，抽烟喝酒等，这些品德和素质负面影响很大，因此，要提高基础教育阶段学生的素质，应该在基础教育阶段采用半军事化教育，具体就是加强学生身体素质的训练，用严肃的语气进行一些理论的教导，培训学生的吃苦耐劳精神，开展暑假寒假的农村劳动运动，培养学生的务实精神，培养学生的礼貌品德，建议把不礼貌的学生，品行不规范的学生，调皮的学生进行社会劳动改造，让学生之间学会相互赞美和欣赏，而不是互相看不顺眼，鼓励学生之间纯洁的友谊。 　　3.开展选修科目教学 　　（1）基础法律知识课的开展。中国是一个法制国家，而大部分的人却不是一个懂法之人，法盲，是中国这样一个大国家问题最突出的表现，随着青少年犯罪越来越明显，随着极少数男老师犯罪越来越突出，因此，在基础课中开展基础法律知识课是很有必要的，新课标提出在课堂中渗透法制观念教学，我认为这样不合理。因为，一堂课本身时间很少，讲到中途还要进行法律知识的讲解，让老师难以把握，让学生思维分散。如果，吧基础法律知识单独开展成一种业余选修课，并且通过提问方式来考核学生的掌握程度是很好的，因为