依法保护人类共有的家园_1.doc

依法保护人类共有的家园 {过程设计} 音乐《蓝色多瑙河》贯穿整堂课，音乐背景《天鹅湖》，展示图片并讲解。 第五课?? 依法保护人类共有的家园 1、?人类面临严重的环境问题 [预习思考题： 1、? ? 什么是环境？ ?构成环境问题的要素有哪些？ ?环境是怎样进行分类的？ 2、?环境问题及其表现是什么？ 3、?环境问题给人类带来哪些危害？] 1、?人类环境 ?定义：人类环境是指?影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工加工改造的自然因素的总体。 ?构成要素 它主要包括大气 、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。 ?环境的分类 按照不同的划分方法，可以把环境分为不同的种类。 ① 从环境构成要素的特点分为：自然环境和社会环境。 自然环境：指影响人类生存和发展的各种天然因素的总体。它是人类赖以生存的物质基础。 社会环境：指经过人工改造的自然因素的总体。 ② 从人们对环境要素的依赖和利用程度分为：生活环境和生态环境。 生活环境：指人们居住、生活、生产和学习的场所。。 生态环境：指生活环境以外的各种自然要素。 2、?环境问题 图示：远古时代 ——————保持原始状态的协调 以农业为主的社会 ——基本协调 进入工业社会以后 ——开始变得不协调 20世纪50年代以来——出现严重的环境问题 结合图示与录像资料，可以使学生直观地感觉到，人类目前面临严峻的环境问题，而环境问题是人类活动造成的。得出这么两个结论： 1、?环境问题是人的活动造成的； 2、自20世纪50年代以来，环境问题越来越严重。） ?产生环境问题的原因：人类活动破坏了环境的自然协调。 ?环境问题涵义：指?人类不?合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。 在把握这个定义的时候，应注意两个内容：一个是“人类不合理的开发利用”，这是造成环境问题的原因；一个是“环境污染”与“环境破坏”，这是环境问题的两种表现。 ?环境问题的表现： ① 向自然环境任意排放废弃物，污染环境； 请同学们举身边发生的例子，展示一组图片。一方面使学生明白什么叫污染环境，并领会到我们周围环境被污染的事例，另一方面使学生从图片中得到直观的感受 ②不适当地开发利用自然资源，破坏环境。 请同学们举身边发生的例子，并展示一组图片。一方面使学生明白什么叫破坏环境，并看看环境被破坏的事例，另一方面使学生从图片中得到直观的感受） 3、环境问题给人类带来了哪些危害？ ? 威胁生态平衡 生态平衡是指生物与环境在长期适应过程中形成的结构和功能处于相对稳定的状态。 生态平衡表现在两个方面： ① 生态系统内部生物种类的组成与数量保持相对稳定， ② 空气、阳光、水、土壤等非生物环境保持相对稳定。 ?危害人类健康 危害特点：影响范围大、接触时间长、潜伏时间久等。 ?直接制约着我国经济和社会的可持续发展 “可持续发展”战略：在不超越资源与环境承载能力的条件下，在不危及后代人需要的前提下，寻求满足我们当代人需要的发展途径。 发展与人口和资源、环境的承载能力相协调，这是可持续发展的基本条件。 依法保护人类共有的家园 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要