人民版本历史必修三（“人是万物的尺度”）课件.pptVIP

探究1：结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。 探究3：孔子与苏格拉底主张的不同处？ 同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 异：目标。 1）孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。 2）苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展，有利于民主政治的发展。 三、人生而平等； 1、时间； 2、代表人物； 3、斯多亚哲学的内容； 4、思想主张； 5、历史作用； 公元前4世纪末至公元前3世纪初。 芝诺、西塞罗及一些身份特殊的罗马人。 物理学、伦理学和逻辑学。 逻各斯（最高理性） 人人与生俱来带有理性 人人生而平等 三、人生而平等； 1、时间； 2、代表人物； 3、斯多亚哲学的内容； 4、思想主张； 5、历史作用； 公元前4世纪末至公元前3世纪初。 芝诺、西塞罗及一些身份特殊的罗马人。 物理学、伦理学和逻辑学。 1）第一次系统论述人类生而平等理论。 2）第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 巩固：下列关于斯多亚学派“理性”观点的表述,不正确的是 A、人人生来平等 B、理性是统治一切自然形态本源的实体和动力 C、人产生于最高的理性---逻各斯 D、其核心是指重视人的价值,崇尚人性 斯多亚 学派 苏格 拉底 普罗 塔戈拉 作用 或影响 主要 观点 哲学 范畴 主要派别(人物) 认识人与社会 认识 自己 人与自然、人与人的关系 人是万物的尺度 认识你自己 美德即知识 人人生而平等 是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。 第一次在哲学意义上发现了“自我”， 对理性的尊崇和对理想自由的追求， 被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。 在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神是怎样产生和发展的? * 智慧女神雅典娜 众神之神宙斯 古希腊的神化故事的基本特点? 人格化、人性化 第六单元 西方人文精神的起源 及其发展 阅读导语： 1、西方思想史上，有哪三次思想解放运动？ 2、什么是人文精神？它的核心内涵是什么？ 三次思想解放运动： 1）智者运动；（公元前5世纪） 2）文艺复兴；（14世纪-17世纪） 3）启蒙运动；（17、18世纪） 起源 复兴 西方人文主义精神 发展成熟 人文精神： 人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。 注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。 “人是万物的尺度” 本课结构：古希腊的智者运动。 （一）智者的启蒙； （二）真理与自由的殉道者； （三）人生面平等； 三个阶段 ——智者学派； ——苏格拉底； ——斯多亚学派； 　“智者”：指专门教授雄辩术和修辞学的教师。 　“智者运动”：指大约公元前5世纪中叶古希腊兴起的关心与人类自身密切的相关问题的运动。 一、智者的启蒙； 一、智者的启蒙； 1、时间； 2、出现原因； 3、代表人物； 4、研究领域； 5、思想主张； 6、影响； 约公元前5世纪中叶。 希腊工商业发展 平民地位提高个人主义成长 解决实际问题的需要 地理环境 城邦奴隶制民主政治 根本原因 　“智者”意为哲人，指非常聪明的人物。由于民主政治的需求，公民要想在公共事务中有所作为，就需要有在公众目前演说的能力和知识。因此人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求而出现的专职教师。 一、智者的启蒙； 1、时间； 2、出现原因； 3、代表人物； 4、研究领域； 5、思想主张； 6、影响； 约公元前5世纪中叶。 普罗塔戈拉。 与人类自身相关的问题。 “人是万物的尺度”。 起初，普罗泰戈拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。正巧啊,那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着。而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。 思考：如何理解“人是万物的尺度”的含义？ 思考：黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？ 万物的存在与否，事物的形态性质， 全在于人的感觉。 肯定和强调人的价值.将人置于世界和社会的中心. 是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒.是西方人文精神的滥觞。 智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义，否定