人民版本历史必修三(理性与自由的启蒙)课件1.pptVIP

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人民版本历史必修三(理性与自由的启蒙)课件1

理性与自由的启蒙 学习目标 1、了解启蒙运动产生的背景; 2、简述卢梭、康德的主要思想观点; 3、认同启蒙思想家的进步主张,体验进步思想对于社会发展的重要意义; 4、认识人文精神的发展历程。 为信仰而生活 为生活而信仰 公元前5世纪中叶,产生于古希腊的智者运动是欧洲第一次思想解放运动。 从14世纪的意大利开始,欧洲开始了 对基督教文化的反抗,掀起了文艺复兴运动,把人从宗教束缚中解放出来。 在17、18世纪在欧洲进行的第三次思想解放运动——启蒙运动。 一、呼唤光明的时代   在法语中,启蒙是Lumière,是光明的意思。启蒙运动核心思想是理性主义。启蒙思想家将理性作为武器,批判封建制度,反对宗教迷信。 18世纪法国启蒙思想家博马舍在他写的剧本《费加罗的婚礼》中借主人公费加罗之口以仆人身份对他的贵族主人说,因为您是个大贵族,您就自以为是伟大的天才!门第、财产、爵位、高官,这一切使您多么洋洋得意!您干过什么,配有这么多享受?除去在从娘胎里走出来时用过一些力气外,您还有什么了不起的?······至于我呢,湮没在无声无息的广大人群之中,仅仅是为了生活而施展出来的学问和手段,就足够统治西班牙一百年还有富余。您居然想跟我来争夺果实! ——刘宗绪《世界近代史》 路易十六读此后惊呼:这个人嘲笑国家中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧本上演就会产生危险,它会导致拆毁巴士底狱。——刘宗绪《世界近代史》 法国当时处于封建君主专制的高峰,天主教势力强大,资本主义发展所受限制较多。 (一)启蒙运动的背景 封建专制制度和宗教神学的统治 文艺复兴和宗教改革运动对人文主义的发展 自然科学的突飞猛进 西欧资本主义经济发展迅速 智者学派普罗塔戈拉 人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。 人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高贵!在才能上多么无限!多么文雅的举动!在行为上多么像天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精灵!万物的灵长! 莎士比亚《哈姆雷特》 牛顿和苹果树 牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中提出了力学三定律和万 有引力定律F=G (m1m2/r2) 自然科学在其他方面的发展 ·培根的归纳法,笛卡儿的演绎法 ·本杰明·富来克林的风筝放电实验 ·布丰等博物学家对动植物的研究 ·地理勘察上的长足发展,如库克船长前往南 太平洋观察太白金星的经过,勘察澳大利亚 海域 新航路开辟后,西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动,增加了欧洲的资本积累,促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。 (二)启蒙运动的内容 启蒙运动起源于英国,发展高潮在法国,最后扩展到德、荷等国 启蒙思想家集中力量批判专制主义、教权主义,号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度,追求政治民主、权利平等和个人自由。 难道农民的儿子生来颈上带着项圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。……除了法律之外,不依赖任何别的东西,这就是自由人。 —— 《伏尔泰语录》 材料一体现了什么思想?如何评价? 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不变的经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须以权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的整体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠《罗马胜衰原因论》 材料二中体现了什么思想? “人文主义之父”彼特拉克在《致罗马教廷》 的诗里,控诉罗马教廷是“痛苦的巨流,凶残的庙堂”,是“万端诡计的熔炉,阴暗的牢 房;善良在那里凋谢,邪恶在那里滋长”。他倡导以“人的学问”来对抗“神的学问”,建立以人而不是以神为中心的世界。 ——据李纯武《简明世界通史》 当人民被迫服从时,他们做的对;但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时,他们做的更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那样同样的权利来恢复自己的自由,所以人民有理由重新获得自由。” 一切权利属于人民,······当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时,人民完全有权利举行起义,有权利用暴力来消灭篡权者。” ——卢梭《社会契约论》 文艺复兴与启蒙运动之比较 它们都是对人文精神的

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