优·(2013-3)黄浦区2013年初三学业考试模拟考语文试卷(二模).docVIP

黄浦区2013年九年级学业考试模拟考 语文试卷 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意：本卷共有26题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。 第一部分 阅读（90分） 一、文言文阅读（共42分） （一）默写（18分） 1．水何澹澹， 。 （《观沧海》） 2． ，雨后全无叶底花。 （《雨晴》） 3． ，带月荷锄归。 （《归田园居》） 4．东边日出西边雨， 。 （《竹枝词》） 5．子曰：“敏而好学， ，是以谓之文也。” （《孔孟论学》） 6．则吾斯役之不幸， 。 （《捕蛇者说》） （二）阅读下面的诗词，完成第7—8题（4分） 水仙子?咏江南 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。 7．上曲的作者是元代 （人名）。曲中“看沙鸥舞再三”与我们学过的“沙鸥翔集”这一描写异曲同工，“沙鸥翔集”出自课文《 》。（2分） 8．下列对于《水仙子?咏江南》一曲理解错误的一项是（2分） A．本曲用到了“一”、“两”、“再三”、“十”等词，具体准确地表现了江南水乡景物的特点，呈现出一幅真实的画面。 B．本曲在景物描写上动静结合，既有江上雾霭弥漫、烟云缭绕的静态之美，也有沙鸥起舞、风吹帘动的动态之美。 C．本曲中“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”先写远方的画船，再写近处的酒店酒旗，条理清晰，而且极富层次感。 D．曲中“爱杀江南”句中的“杀”有口语色彩，表示程度之深，充分表现出作者对江南真切的喜爱之情，凸显了主旨。 （三）阅读下文，完成第9—11题（8分） 黔之驴 9．下列关于上文作者和作品的介绍与简析，正确的一项是（2分） A. 作者是宋代文学家柳宗元，为“唐宋八大家”之一。 B. 题为“黔之驴”，因此主要对驴进行了十分详尽的描写。 C. 主要讽刺当时统治集团中官高位显、轻视敌人的人物。 D. 文章通过细节描写，表现出老虎对驴一系列的认识变化过程。 10．用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的含义（2分） 然往来视之，觉无异能者；…… 11．老虎认为驴“技止此耳”，在文中具体表现为 （用自己的话概括），后引申出成语 。（4分） （四）阅读下文，完成第12—14题（12分） 互不相师 《世说新语》 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行①？”元方曰：“老父在太丘，强者绥②之以德，弱者抚之以仁，恣③其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师④孔子，孔子亦不师周公。” [注] ①履行：实行，做。②绥：安抚。③恣：任凭。④师：学习，效法。 12．解释文中加点字的意思（4分） （1）久而益敬（ ） （2）异世而出（ ） 13．对画线句“孤往者尝为邺令，正行此事”解释正确的一项是（2分） A．我去的时候曾担任邺县县令，正好在做这事。 B．我以前曾担任邺县县令，正是做了这些事。 C．过去我独自担任邺县县令，正好能实践这些事。 D．我曾独自担任邺县县令，正是做了这些事。 14．根据上文回答问题。（6分） （1）文中“周公不师孔子，孔子亦不师周公”是委婉地回答袁公之问，如果陈元方直截了当回答，他可以说：“ 。”（请用元方的口吻） （2）原文中，袁公听到陈元方回答后的反应应该是 。 二、现代文阅读（共48分） （一）阅读下文，完成第15—19题（20分） 冷对遗址公园化 ①近年来，一种有害于文化遗存的做法正在相效成风，这就是：遗址公园化。 ②请不要：遗址公园化 冯骥才 　　近年来，一种有害于文化遗存的做法正在相效成风，这就是：遗址公园化。 　　说到遗址，便会想起那年从埃及考察归来，一位朋友问我最强烈的感受是什么？我说，埃及大地到处是公元前数千年的历史遗址，给人一种极强烈的文明的初始感，源头感。 　　从开罗的金字塔到卢克索的国王谷——这些法老墓葬的遗址中，无处不是巨大的石雕碎块和灼热的荒沙。谁也说不清它们的历史，连这些坚硬的石雕究竟毁于何时，也无从得知；时间在这里仿佛失去长度。当历史走去时，没有留下任何寻找它的线索，只有问号。这些问号弥漫在残垣断壁碎石流沙之间。于是空茫、荒芜、寂寞和廖落，雾一样浓重地笼罩在遗址上；然而这才是远去的历史遗留在大地上特有的生命感——也是遗址独具的气质与魅力！ 　　为此，世界上所有遗址的保护者，都是知道遗址必需保留全貌，保留它的历史感。由古希腊、两河流域、古波斯、印度直到南美的玛雅那些遗址，一概都是原封不动。遗址是一种特殊的遗存。